中班语言《春雨的色彩》教案优秀5篇中班语言《春雨的色调》教案篇一一、活动打算（一）学问阅历打算幼儿了解春天的基本特征。（二）环境及物质打算利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。二、活动过程（一）运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色调”。1、师：请小挚友看一看片中有些什么？（引导幼儿逐一细致视察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英）2、师：谁能说一说，它们是什么颜色的？（引导幼儿语言连贯、用词恰当，老师重点提示植物各自的色调）学习词语：“万紫千红”、“色调”。3、师：春天为什么这么美？（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天漂亮的景色）（二）老师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿视察。1、师：看，这里有几只鸟？它们是什么鸟？停在什么地方？这些小鸟在干什么？2、师：原来小鸟都在争辩一个好玩的问题，知道是什么吗？（引出主题――春雨究竟是什么颜色的？）（三）播放配乐散文，让幼儿观赏。1、师：你认为他们的话对不对？2、观赏最终一段，师：“那你们知道春雨究竟是什么颜色了吗？”3、再次一边观赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。（四）角色表演。师：小挚友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在请你们来做小鸟吧。三、各领域渗透艺术：学会用显明的色调画出漂亮的春天。科学：了解天气的改变，相识雨的形成。四、生活中渗透让幼儿视察四周景色，了解春雨给大地带来的漂亮。五、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。六、家庭中渗透建议家长多让幼儿视察一些自然景色，多接触大自然。七、活动评价八、活动目标（一）认知目标1、通过电教手段，让幼儿观赏散文中美丽的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色调”，丰富幼儿的想像。2、习用美丽的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培育幼儿思维的流畅性。3、学习视察春雨的颜色，培育幼儿思维的批判性、求异性和发散性。（二）情感目标通过伴随美丽的音乐朗诵散文，培育幼儿对文学语言的感受力和观赏力。（三）人格目标通过让幼儿主动学习从不同角度视察、分析事物，找寻春雨的颜色，提高幼儿探究性、兴奋性和自主性。（四）动作技能通过角色表演，激励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情美丽的动作进行情境表演，培育幼儿创建性的动作技能和动作协调性。中班语言《春雨的色调》教案篇二活动目标：1、理解散文诗的内容，感受诗歌的语言美和意境美。2、学说散文诗中的对话，理解“屋檐”、“万紫千红”等词语。3、以表演的形式进行诗歌创编，体验创编乐趣。活动打算：1、小燕子、小麻雀、小黄莺彩图和头饰。2、诗歌中提到的植物的彩图。活动过程：一、谈话导入：师：上礼拜娜娜老师教了大家一首好听的歌曲，有谁记得歌曲的题目是什么？（春雨沙沙）我们都知道春雨给人的感觉的啊是轻轻的，柔柔的，那你们知道春雨是什么颜色吗？（幼儿发言）今日老师带来一首散文诗，名字叫做《春雨的色调》，究竟春雨是什么颜色呢，我们来听一听诗句里是怎么说的。二、观赏理解散文诗：1、老师第一遍朗诵散文诗，幼儿初步理解诗歌内容。提问：散文诗的题目是什么？诗歌里面都有谁？他们在干什么，说了些什么？2、老师其次遍朗诵散文诗。师：这一遍要细致听，等一下老师要问你们小鸟们都认为春雨是什么颜色的，为什么？（小燕子——绿色草地、柳树小麻雀——红色桃树、海棠花小黄莺——油菜地、蒲公英）它们是怎么回答的，我们来学着说一说。3、再次观赏散文诗，深化理解内容。（幼儿可以跟着老师轻声朗诵）提问：（1）诗歌中说春雨像什么？（春姑娘纺出的。线）线是怎么样的？（细瘦长长的）（2）春雨落在地上发出了响声，幼儿思索用动作来表示春雨落下的样子。（3）小鸟们躲在哪里闲聊呀，什么是“屋檐”？（房顶的边边，躲在屋檐下就不会被雨淋湿了）（4）听了小鸟们的话，春雨说了什么？（师复述结尾春雨的回答）万紫千红是什么意思？（有许多许多美丽的颜色）三、表演散文诗：师：...