思想道德修养与法律基础课程教学中存在的问题及对策[摘要]“思想道德修养与法律基础”这门课程在高等学校思想政治理论课程中占据着非常重要的地位。它的教学效果对于思想政治理论课的整体效果有着直接的影响。因此，学校和教师都必须加强对这门课程的重视程度。本文中，主要分析了目前“思想道德修养与法律基础”这门课程在教学中存在的问题，并根据问题提出了几点拙见。[关键词]思想道德修养；法律基础；问题；对策；实践教学[]G642[文献标识码]A[]1671-5918（2015）08-0137-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.08-065[本刊网址]：//自从教育部颁布05方案后，各高校都在严格贯彻方案的指导，将思想道德修养同法律基础这两门课程有效地结合了起来，实践证明确实有着很好的成效，但是在目前的教学中也仍是存在着些许的问题，以下，笔者就此问题谈了几点自己的看法。一、“思想道德修养与法律基---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---础”课程教学中存在的问题（一）课程结构综合化带来的问题将思想道德修养和法律基础结合在一起，打破了原有的两门课程的结构，综合化的新的课程体系效果虽然不错，但是也给课程的教学等方面带来了新的问题。“思想道德修养与法律基础”这门课程融合了思想、道德、法律三方面的内容，综合性非常强，尽管三者之间有着很多的关联性，但是也存在着相互的独立性。将这三部分的内容融合在一起，从表面上看来是将每部分的内容都有做到重视，但是在实际上每部分内容的课时都有削减，因此也降低了各部分内容的影响力。三方面的内容相互拼接，错综的关系给教学带来了很大的困难。这样教师在授课和备课时对于内容重点方面的把握就很困难，很难做到全面的兼顾，以致影响教学的效果。（二）对于实践教学没有明确的界定目前，在教育界上上下下都在讲，要对实践教学加强重视。那实践教学是什么呢？它跟以往我们所讲的课堂教学、教学实践、社会实践存有什么不同呢？对于此问题，很少有人能够给出一个明确的界定。对于实践教学没有明确的界定和理解，就很难---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---将实践教学真正的落实到教学之中。单单从表面的文字层次看，实践教学并不新鲜，也很容易理解。但是它跟我们以往所讲的“教学实践”是不同的。在目前的教学中，教学主要分为了理论方面的教学和实践教学。关于理论知识方面的教学主要是在课堂中完成的。而实践教学则需要教师同学生在课外来完成。尽管两者都属于教学的方式，但是在进行的时间和空间上是分开的，而且需要分阶段的来完成。将理论教学同时间教学进行区别，并合理的关联，是实践教学同以往传统的教学时间最大的不同。（三）网络环境下的滞后性思想道德修养和法律基础这门课程是时效性非常强的一门课程。因此，教师必须要及时地了解相关方面的新的信息，及时地对教学内容和案例等方面进行更新，来确保教学效果。在当今网络技术发展迅猛的今天，网络对人们的生活和学习带来了极大的影响，同时也影响着大学生们的思想和行为方面。近些年，伴随着各高校的扩招，大学生的数量在不断的增大。思想政治理论课作为影响学生思想道德、人生观、价值观的重要课程承担着重大的责任，因此任课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师的教学任务都比较重，很多教师没有闲暇的时间未了解网络对课程教学的影响，导致教学思路和方式跟不上时代的需求，吸引不了学生们的兴趣，因此教学效果比较差。在当今时代，人们的学习、生活等都对网络有着很强的依赖性。而大学生们甚至是到了无时无刻不在运用网络的程度，可见网络对他们的影响之深。他们可以通过网络了解到更多的信息，同来自世界各地的不同的人交流自己的思想和观点。因此，为了能够使得“思想道德修养与法律基础”的教学效果得到提高，教师应该要对网络加强重视，及时地了解学生们的关注的方面，以此加强与他们的想通点，加强彼此间的沟通。就目前来看，手机网络在大学生之中是运用最广泛的，各类即时通软件，已经成为他们交流最常用的工具。而很多年...