第1页共11页会计职业教育教学探讨摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。关键词：职业教育；会计专业；教育者：G4文献标识码：A：1672-3198（2013）07-0140-021会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的第2页共11页专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、、会计等专业。高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应第3页共11页用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。针对这一系列的问题，职业教育者应结合实际对学习会计专业的学生利用教育的合理性，提高教育质量，使会计在职业教育中发挥它特有的优势，更好的培养出符合社会需要的专业型人才。这一突破能对社会经济的发展起到很好的促进作用。2传统教学方法下的缺陷及难点2.1许多会计职业教育中存在着教学资源、设施缺乏教材陈旧、更新缓慢，教学设施不齐全，师资水平不高，实用灵活性差，这些都将会影响学生在理论学习后无法得到及时的实际训练，不能将学到的加以巩固，无法让学生做到活学活用，理论知识不能与实际的操作相结合不利于教育者有效的教学，更不利于学生对知识的掌握，举一反三，学以致用。2.2教育者难以做到简单易懂、浅显易学的教学方式第4页共11页由于会计专业本身的专业特点，使得很多即使多年从事会计专业教育的职业教育者都无法改变理论知识的枯燥、乏味，容易让学生生厌这一特性，无法很好的调动起学生学习的积极性。俗话说“兴趣是培养一切爱好和习惯的良师”，采用简单易懂，浅显易学，生动活泼，融会贯通的方式，对于教育者将起到事半功倍的作用。2.3会计专业的培养目标与社会发展需求差异大随着社会经济的发展和教育事业的发展，职业教育中的会计教育培养目标有一部分已经从中等人才改为应用型人才、复合型人才，这一举措提高了培养会计专业型人才的针对性：（1）针对当前职业学校的会计专业毕业生，就业工作岗位与其在学习中的专业不对口现象和一些会计人员转岗、跳槽的情况十分频繁的情况，若仅把我们的培养目标定位于“从事会计核算与会计事务管理”，很明显其培养范围偏窄；（2）高等职业院校的兴建及扩招，促进中等职业学校毕业生有机会进入高等学府继续深造学习。因此，制定培养目标时应考虑更加全面、切合实际。第5页共11页2.4课程设置缺乏针对性考虑到学生以后工作、从业后的需要，学校会对其进行课程上的安排与教学资源的整合，但是有部分会计专业在课程设置上出现针对性不强的问题，一些学校为学生开设的教学课程和实际进...