课时跟踪检测（三）近代民主思想的发展一、选择题(每小题4分，共24分)1．斯宾诺莎认为：“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。”他得出这一观点的直接原因是()A．16世纪末，荷兰最早发生了资产阶级革命B．17世纪的欧洲，荷兰是最自由的地方C．荷兰实行宗教宽容的政策D．荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由，普通人并不能自由发表意见解析：选D当时的荷兰成立了共和国，但没有确立民主政体，自由为富人垄断，普通人不能自由发表意见，因此斯宾诺莎这样说。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。2．“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，每个个体应竭力以保存其自身，不顾一切，只有自己，这是自然的最高的律法与权利。”从材料可知斯宾诺莎的民主思想的核心是()聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。A．天赋人权思想B．社会契约论思想C．分权与制衡思想D．主权在民思想解析：选A本题考查基础知识的理解能力。自然之力即天赋的自然权利，反映天赋人权的思想。3．17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进(我的破茅屋)。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是()残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。A．达·芬奇B．霍布斯C．洛克D．孟德斯鸠解析：选C谚语的意思是说家虽然残破，但在国王代表的公共权力面前，它却是独立、有尊严、不容侵犯的！这符合洛克的观点。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。4．从下图来看，孟德斯鸠实际上主张哪种政体()A．民主共和制B．开明君主制C．君主立宪制D．专制君主制解析：选C本题主要考查学生识图及提炼有效信息的能力。由图可以看出三权分立，并且君主权力受到议会制定的法律制约。故选C。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。5．某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这体现了()謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。A．天赋人权说B．人民主权说C．社会契约论D．“三权分立”学说解析：选C材料中的观点：社会秩序是基础，不是某个人的权利，而是建立在约定之上的公共权利。与这一观点符合的是社会契约论。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。6．卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人、更让人尊敬的吗？”这表明卢梭反对妇女()茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。A．拥有教育权B．获得劳动权C．争取人身自由权D．享有政治参与权解析：选D本题主要考查学生分析理解材料的能力。由材料可明显反映出卢梭反对妇女参与公共活动(即参与政治)的思想主张。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。二、非选择题(第7题15分，第8题11分，共26分)7．阅读下列材料，回答问题。材料洛克认为政府的权力来源于人们的委托，“如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力，这就会给人们的弱点以绝大诱惑，使他们动辄攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并在制定和执行法律时，使法律适合于他们自己的私人利益，因而他们就与社会的其余成员有不同的利益，违反了社会和政府的目的”。为防止权力集中而导致专制，必须对权力间的关系进行限制，国家的权力必须分立。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。——摘编自石荔菠《洛克宪政思想的哲学分析》(1)根据材料，概括洛克的宪政思想。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析洛克宪政思想对英国民主政治的影响。(9分)解析：第(1)问，根据材料中“政府的权力来源于人们的委托”“必须对权力间的关系进行限制，国家的权力必须分立”“制定和执行法律”三句话中概括其思想。第(2)问，结合所学知识，可以从对英国资产阶级革命的确立方式(妥协)、君主立宪制的“议会主权、限制王...