论农村中学生厌学成因及其对策【摘要】农村中学生厌学现象越来越普遍，越来越突出，这种厌学现象也逐渐引起了教育界的普遍重视。本文分析农村中学生厌学的外在表现，探索影响农村中学生厌学心理形成的各种因素，据此提出相应的预防和矫治措施，有助于缓解农村中学生的厌学现象，提高学习质量。【关键词】农村中学生；厌学；成因分析；对策:G40文献标识码:A:1005-5843(2012)03-0137-03随着当今社会发展迅速、社会环境越来越复杂、社会竞争压力越来越大、农村中学生的厌学现象越来越普遍、辍学的农村中学生越来越多。因此，农村中学生的厌学现象受到了教育界的普遍重视。探讨农村中学生厌学的表现、原因，提出相应的预防和矫治措施，有助于缓解农村中学生的厌学心理，提高学习质量。—、农村中学生厌学的成因分析农村中学生产生厌学的成因有很多，既有内因也有外因。内因主要表现在中学生自身方面，外因主要来自社会、学校、家庭三个方面的影响。1.中学生自身的原因。第一，知识基础薄弱，学习能力较差部分农村中学生在入学时由于知识基础、学习能力较差，因而难以适应中学阶段的学习。对于大多数有厌学情绪的学---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生来说，并非是因为厌学而学不好，而是因为学不好而厌学。［1］许多农村中学生接受能力较差，跟不上老师上课进度、不能理解老师所讲内容，也逐渐失去了学习的兴趣。学习内容日增月累，学习节奏越来越快，他们更是感到力不从心，索性放弃学习，这也加重了他们的厌烦心理和行为。第二，学习动机缺乏，学习积极性不高。农村中学生的学习主要受外部动机的影响，处于一种“要我学”的学习状态中，认为学习就是为了对付考试和升学，为了应付老师和家长，还有少数学生甚至从来没想过自己为什么要学习，只是在学校漫无目的地“混”日子。由于缺乏“我要学”的内部动机,农村中学生的学习积极性不高，学习没有成就感，学习效率低下，久而久之便造成了厌学。第三，意志力薄弱，自卑感较强。中学生正处于青春期,情绪和思想很不稳定，又过于关注自我，十分在意外界的评价。随着经济的发展、农村家庭收入的不断增多，溺爱孩子的现象也越来越普遍。孩子没有经过困难的磨练，这致使他们的心理承受力、克服困难的意志力较差。他们一旦在学习上遇到困难或偶然的失利，便产生严重的失落感和自卑感,这种心理如果得不到妥善处理，就可能导致厌学、拒学心理。还有一些农村中学生由于自我控制能力较弱，极易受外界各种不良环境的影响，如网络游戏、黄色书刊等，从而影响了他们的正常学习，导致厌学。2.社会因素的影响。第一，％卖书无用论”的影响。社会---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---上曾流传着“书读的多不如钱挣得多”、“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”这样一些谬论。［2］尤其当看到现实生活中一些学历不高，甚至小学都未毕业的人如今却成了嗨发户”,而一些知识分子和大学生却还在为着生活发愁时，这些涉世未深的农村中学生更是对这种“读书无用论”的谬论深信不疑。另外，受当前大学生就业难现象的影响，部分农村中学生对教育感到迷茫和失望，从而丧失了学习的动机和兴趣，逐渐产生了厌学心理。第二,社会文化环境的不利影响。随着科技的发展，电视、网络等媒体在给中学生带来丰富信息的同时，也给中学生带来了一些负面的影响。农村中学生好奇心特强，他们容易接受新事物，极易受外界各种不良诱惑的影响，而他们分辨是非的能力还比较弱，容易沉迷于黄色书籍或网络游戏等一系列不良活动中，从而产生厌学心理。3.学校因素的影响。第一，素质教育理念未得到落实，中学生的学习生活单一枯燥。许多农村初中教师不顾学生的实际和社会的需求，用统一的目标把学生都往重点中学里赶，致使许多学生丧失学习信心。［3］近年来，虽然国家大力提倡素质教育，但一些中学对素质教育的认识只是纸上谈兵，素质教育的理念未得到真正落实，应试教育的影响仍未真正消除，片面追求升学率现象有愈演愈烈的趋势。在这种情况下，学校肆意加重学生的学习负担，如作业量过大、教学进度加快、考试次数...