浅议如何做好基层气象预报员岗位培训摘要：随着气象事业的发展和人民生活水平的提高，各级政府和社会公众对气象业务的需求集中体现在准确率、精细化、专业化等多个方面，对预报员知识结构和综合素质以及预报产品的专业化程度提出了越来越高的要求。基层预报员的业务水平，直接影响着为地方经济服务的效果，如何进一步做好基层气象预报员的岗位培训，开发人力资源，使现有人员不断适应事业发展和社会经济的需要，是一个值得探讨的课题。关键词：基层气象预报员岗位培训：C975文献标识码：A：1004-4914(2012)07-212-02气象预报员的培训，是气象人力资源管理的重要组成部分和关键职能。它是气象部门为开展相关业务及培育气象人才的需要，通过采用各种方式对职工进行有目的、有计划的系统培养和训练活动，使职工不断更新知识，开拓技能，改进态度，提高工作绩效｛1｝。其目的不仅是为了更好地完成现在所承担的工作，同时也是为胜任其他工作做准备，提高预报员向未来岗位流动的能力。一、基层预报员培训的重要性高素质预报员的培养是一项系统工程。天气预报业务的特殊性，决定了培养一名优秀的气象预报员要经过数年甚至数十年的努力和坚持｛2｝。近几年来，中国气象局培训中心先后举办了不同层次、不同类别的预报员培训班，以相关理论为指导，让学员亲身感知，领悟知识，通过宽领域、多层次、大规模的培训、教育、宣传，逐步建立起了集中培训学习的机制，形成了科学长效的活动载体，采用领导宣讲、学员互动、双向考核，以培训为手段带动全体气象人开展全方位、体验式、拓展式学习，形成助推气象事业科学发展的强劲动力，使参培预报员的综合能力有了明显的提高。但培训内容带有一定的普遍性，缺乏具有地方特点的针对性。随着数值模式产品、探测资料不断丰富，如何利用所学的知识，结合地方天气气候特点，对突发性、灾害性、转折性天气作出准确的预报，更好地为地方经济服务，就必须建立有效的基层预报员培训机制，凝练科学的预报方法，进一步提高基层预报员的综合素质。二、做好岗位培训的关键点1.培训方式多种途径相结合。气象部门要提高预报准确率，培养预报员的综合能力，在培训方式上要体现出层次性、多样性、针对性，通过脱产进修、远程教育、短期培训等多种途径举办不同性质、不同水平的培训，灵活、生动，密切联系地方气候特点和天气现象发生、发展的规律，制定预报员持续的、经常性的培训机制。2.培训教师专业与兼职相结合。专门的培训教师固然非常重要，但单位内部的领导、有丰富预报实践经验的首席、领班作为培训教师在相互认同上更为亲近，因为他们既有专业知识，又具有丰富的预报工作经验，使参培预报员有身临其境的感觉，效果会更明显。3.培训内容理论与实际相结合。预报员属于专业技能型人员，培训应注重实效，讲求实用性，要与实际操作结合起来，既有理论学习又有实际操作，以增强动手能力。教学方式要有针对性，学员往往文化基础和专业水平不一，因此，要针对各层次人员的实际情况，找准最佳结合点，因人施教、因需培训。4.考核应以培训与回岗相结合。考核不仅是培训工作的一项必要内容，也是决定培训是否成功的关键。开展培训效果评估，是掌握培训实际效果，促进培训教学的一个基本手段。基层预报员的培训，效果的体现大部分是阶段性，甚至是远期的。尤其是素质方面的培训，马上见到效果是不现实的。就培训效果评估方法来说，应当结合实际，用好培训效果四级评估办法：即反映层，主要观察学员的反映，了解其对培训内容设计、教师、教学环境条件等方面的意见。学习层，主要检查学员的学习成绩，了解学员在培训课程中学到了什么、掌握程度如何。通过考试检验其学习掌握知识和技能的程度。行为层，主要衡量培训前后工作表现的变化情况,通过学员的上级、同事、下级和用户进行测评或调查等方法进行，了解其在培训后有无改变行为、工作中是否用到培训所学、知识是否增加、创新是否增强等。结果层，主要衡量经过培训后其所在单位业绩变化情况，通过考察工作质量、数量、效率、效益等的变化，了解培训后学员行为的改变对单位的影响是否积极，是否因培训使业绩变得更好｛3｝。通...