教案设计(封面范本)设计主题:小学语文《一封奇怪的信》教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学语文《一封奇怪的信》教学设计一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达了自己的心。这节课我们学习第19课《一封奇怪的信》...一起来看看这篇文章《一封奇怪的信》教学设计吧，希望大家喜欢。教学目标1、认识15个生字，会写8个生字，学习新偏旁大字头。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会小姑娘热爱祖国，关心大西北建设的美好心灵。重点难点重点:识字和正确、流利、有感情地朗读课文。难点:读中感悟小女孩的美好心灵。教具准备生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件(大西北水土流失场面)。教学时间两课时。教学设计第一课时一、创设情境，引入新课1、同学们见过大西北吗?让我们一起走进大西北看一看。(播放大西北水土流失的资料片段。)2、同学们，能说说你的感受吗?一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达了自己的心。这节课我们学习第19课《一封奇怪的信》。3、齐读课题。师:读了课题，你想知道什么?二、初读课文，读准字音1、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，多拼读几遍。2、同桌互读生字词，纠正读音。3、请小老师带读生字词。4、自由读课文，要求把课文读正确，读通顺。三、细读课文，感悟内容1、学生自由朗读课文，边读边想:课文主要写了一件什么事?2、四人小组合作学习，交流读懂的地方。3、引导探究，感悟课文。(1)指导学生朗读第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么样的信。师:小姑娘冒着寒冷的秋风，要寄一封什么样的信呢?联系实际，体会沉甸甸的意思。(2)重点指导学生朗读第9、第10自然段，感悟内容。师:从小姑娘说的话中你知道了什么?引导学生理解小姑娘为什么要寄槐树籽到大西北去，感悟小姑娘的美好心灵。4、轻声读课文，用____线画出小姑娘说的话，用~~~线画出叔叔说的话。(相机出示人物对话。)5、指导学生读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。四、总结全文，拓展思维1、学生有感情地朗读课文。2、你喜欢课文中的小姑娘吗，为什么?3、除了寄种子，我们还可以做些什么事支援西部建设?(例如:可以寄零用钱、学习用品、衣物)第二课时一、复习引入谈话:上节课我们初步感知了课文。你了解到课文里的小姑娘是个怎样的孩子呢?二、再读感悟1、选择你最喜欢的句子，有感情地读给同桌听。2、分角色朗读课文。(1)学生自主合作练读。(2)指名学生分角色朗读，师生共评。三、自主识字1、开火车认读生字。2、学生用最拿手的方法记忆生字。(先让学生说说识字方法，再识记。)如:熟字加偏旁:冈--钢正--政良--娘句--够付--府古--姑拆字方法:塞、甸3、认读要求会写的生字。4、指导书写生字:让学生观察课后田字格中的生字，老师重点指导书写:信、呀、怪、姑、娘都是左右结构的字，而且左窄右宽;树字中间又的捺变成点;奇上面的大捺画变短;举的撇、捺要写长一些。四、积累词语1、把你喜欢的词语写在词语花篮里。2、选择喜欢的词语说句子。五、课外实践请你给大西北的小朋友写一封信，说说你的心里话。--------------------文章说明---------------------本文是经过精选整理后的精品文档，具有很强的实用性，下载后可对文档进行重新编辑，可按您的想法稍作修改直接套用，标题或正文中所有带（）处可自行修改为需要字词，以便更好的为您所用！精挑精选精加工的精品文档，感谢您下载使用，希望使您的学习办公更便捷高效！