多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践研究多元文化视角下的音乐鉴赏教学实践研究摘要：人们对于听觉上的分类通常有两种：外在听力和内在听力。外在听力指的是你能够听到他人所演奏出的声音，而内在听力则是能够想象出音乐应该拥有的样子。这两者虽然都属于音乐欣赏的范畴，实际上却拥有两种不同的概念，前者是人们先天所具备的，而后者却是必须经过有目的的训练才能够达到，这便是音乐鉴赏教学的内容。音乐鉴赏的能力在对于音乐艺术的学习理解具有非常大的作用,音乐鉴赏课程其实包括了非常之广泛的内容，但是这一课程内容的提高是需要对相关的知识具有非常扎实良好的把握。关键词：多元文化视角音乐鉴赏教学实践研究：G633文献标识码：A：1673-9795(2014)05(a)-0190-02音乐鉴赏这一学科其实包括非常丰富的课程内容，由于其内容会受到特定的社会政治甚至经济以及文化的影响，所以它是能够将一个社会音乐的发展水平表现出来的。音乐鉴赏具体还包括许多其他的内容，比如说对于音乐作品历史概况的一个了解，或者音乐流派的分类及其特征,还有需要了解一些注明的音乐艺术家所创作的音乐作品及其创作作品时的理念和生活情况，还要学习音乐美学和音乐学等相关的基本知识。如果想要进行优秀有效的音乐鉴赏还需要了解清楚当时音乐所处的时代文化背景及其具体内涵，还要了解音乐的相关功能，这才是真正有效的办法。1在多元文化的视角下关于音乐的基本理论概括现今，多元文化的交流已经变得口益频繁起来，这便为音乐鉴赏的教学也提供了一个十分良好的文化氛围环境，在这样的背景之下来学习音乐便更要注重对于文化内涵的掌控，这样一来，多元文化与音乐鉴赏教学成为了互助互利的两者，多元文化为音乐鉴赏教学也提供了非常深厚的文化支撑。1.1多元文化的基本概念多元文化这一概念最初是起源于美国的80年代，因为美国是一个非常典型的移民国家，所以美国文化一直拥有着非常强烈的包容性以及开放性。而美国的社会成员是具有极其丰富的特征的，每一个阶层的人都会努力追求在这个社会中的极大自由，然而在经历了一系列的历史变革之后，美国却形成了在和谐中拥有不同理念文化的多元文化社会。很多学者都认为文化是指在智力与体力活动的共同作用下，所创造出的一项具有精神意义产品的过程，不只如此，文化还应该包括在进行精神产品的创造过程中能够形成产生的特定心理及行为。文化起源的形态本就应该是多元化的，不同的民族根据自身的民族文化特点构建出了不同的民族文化特色，两种文化之间是没有高低优劣之分的，每一种文化之间都应该是和谐相互平等共存的，在整个社会的发展过程中也应该展现出对于不同民族文化的同等尊重以及认同。多元文化主义应该说是特定时代的一种产物，它与特定口寸代下的社会所发生的巨大变化紧密相连。而且，这种多元文化主义的提出无疑是具有积极、进步意义的，这一种主义理论的提出与产生，本身就意味着社会自身的进步，展现了多民族文化融合的成功。1.2多元文化与音乐之间的关系文化中包含许多内容，而音乐无疑是文化的重要组成部分之一，音乐这个词汇是一个非常综合性的概念。而音乐鉴赏则是音乐的欣赏者用自己特定的方式来理解特定的音乐作品，通过聆听或者其他的鉴赏形式，来感悟领会音乐中的内涵精神，从这种领悟之中，获取找到一种精神上美的享受。能够从音乐中领悟其内涵真谛，获得美感和精神愉悦感的这种活动就叫做音乐鉴赏。在多元文化这一视角下来研究音乐，不仅仅是能够丰富音乐的创造载体这一单一形式，并且能够在极大的程度上来彰显出多元文化强大的包容力。而且，在进行音乐鉴赏的时•候，不要只是对音乐作品进行简单的欣赏分析，还要将每个音乐作品都融入多元文化的内涵背景当中，然后进行整体内容上的把握，继而分析。只有将音乐作品完全融入进文化内容当中，二者结合才能让它们都变得充满生命力，而只有把音乐作品放进多元文化中，才会使其充满新血液的活力。在多元文化的视角下，音乐成为了文化的重要组成部分，两者需要在更多更深的领域，更大的程度上来实现真正的交流和融合。因为，多元化音乐对于多元文化的形成起到了很好的提升及促进的作用，而音乐则在...