亟待解决的小教五年制大专班公共体育课程标准—根据黑龙江省地理论文关键词:大纲五年制理论课必修课选修课论文摘要:根据中师、高中与专科体育大纲的精神，因地制宜对小教五年制大专班公共体育课大纲提出了自己的设想，根据本省的地理特点，时理论与术科进展动态排列，目的在于统一全省五年制大专班的体育课程标准。全国最后一次中师体育大纲研究会是1993年9月在天津市举行，时至今日已近十年。而中师构造逐步走向消亡，随之产生的是小教五年制大专班。但课程标准、人才培养目的等理论性文件滞后，大部分的学校还在沿用中师高等专科、高中或随意确立教学大纲。为此本文根据有关体育大纲的精神对小教五年制大专班体育课的必修与选修的教学内容、课时比例、内容比重、理论与术科的有关内容进展了设计。一、体育理论课与术科的统筹安排设计中必修课有50学时的理论课，而必选课中有匆学时的理论课，也就是所有学生必须完成80学时的理论课。在对全省部分学校的调查中，发现大部分学校的学生必修课和选修课得不到保证，如课时的问题、教师问题、学校的随意性和5天的工作日等问题，使必修课的50节理论课得不到保障，而本来就安排较满的课表就更无法排上选修课了。另外50节选修课分布在5个学年中，每学期只有5节课时，无法安排到课表上。大家都知道必选课实际上就是必修课的内容，为了强化意识，本文制表一，其中将必选课和必修课统筹安排，这样“必修〞的理论课就增加到80学时。必修课的内容就由340课时增加370课时，必修课的对象是全体学生。理论课的内容是各部分运动技术原理、体育知识、场地器材、裁判法等。必选内容对象是部分有志在将来从事体育教育教学工作的学生。理论课与术科的统筹安排有利于学校制定教学方案及教师的教学。因为班级的必修课与选修课一般都由一名教师担任，此种排法就更加合理，可使理论课与理论课进展随机调换。根据全国部分省城的气候变化规律，哈市全年连续有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教学时间内)05日以上降雨会使一般学校的场地3—4天不能正常使用。而体育馆内上课弊端较多，特别是面对将来从事小学教学者，条件反差较大，不利于教学活动的进展。转贴于论文联盟.ll.二、乡土教材的选定必修课的30%是乡土体育活动，黑龙江省的乡土教学内容不外乎是冰雪运动。滑雪、溜冰需要场地与器材，有条件的学校应开展这两项运动。但据调查全省五年制大专学校有条件的不多，很难将冰、雪运动作为乡土教学内容。哈市11月份气温降到摄氏一5度以下，此时假设进展田径、体操的教学，效果不会太好。在此温度下，学生假设不跑动，肌肉的产热量只占全身产生热量的5%左右，这些热量满足不了体表蒸发的热量。为此学生必须积极的跑动，使肌肉的产热量到达50%以上。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而足球运动既有竞争性又有运动量，场地简单、器材少，一般学校都具备开展足球运动的条件。特别是小学生比较喜欢足球运动。但是有些个别人对足球教学总有一些偏见，认为一个球两自由，好象上足球课，教学就不正规。所以有的教师宁可上自习(天冷时)或学生枯燥的跑几圈也不要这个“自由〞。实际上是一个球两不“自由〞，学生不停地奔跑，稍有缓慢球就跑到对方的脚下或破门而人。教者必须认真裁判指挥或亲自参战等，对教师的技术、战术程度要求都较高，一节课下来，各有收获。特别是学生体能、战术、智力等都得到了进步，是其它运开工程所不能代替的。本人认为在没有条件开展冰雪课运动的学校开展足球运动，特别是进展一些超规则的比赛，如:不设守门员、大足球门、可以用手拍击球等方式更加新颖和有创意。三、选修课确实定选修课工程共计146学时，设计中将不同的理论课安排在2-3年，集中在几个学期内完成，这样从知识的连接性到教学管理都比较科学。设计中选修课的内容有四大项，其中民族体育一般可以确定为一个小选修。排球动作难度大，学生不易选修，如)L童在学习下手垫球时，习惯用单臂」葬球，触球位置不对，方向不准，经常将球垫“跑〞，学生捡邪次就不耐烦了;上手传球动作难度大，因手指无力，无法将球“弹〞出。学生对...