浅析“学分制”下大学生思想政治教育的途径摘要学分制条件下，高校传统的教学管理模式受到冲击，如何对大学生进行思想政治教育也面临巨大的挑战。本文将从学分制下高校思想政治教育的现状、面临挑战的原因进行分析，从而探索适合在学分制条件下对大学进行生思想政治教育的的有效途径，切实提高高校学分制下大学生思想政治教育的实效性。关键字：学分制，思想政治教育，途径Accordingtothe"credit"collegestudents'ideologicalandpoliticaleducationapproachAbstractUndertheconditionofcreditsystem,thetraditionalteachingmanagementmodeofimpact,howtoideologicalandpoliticaleducationofcollegestudentsarefacingagreatchallenge.Thispaperfromthecreditsystemofideologicalandpoliticaleducationunderthepresentsituation,thechallengefacinganalysisofthecauses,andsuitableforthecreditsystemforexplorationoftheideologicalandpoliticaleducationbornuniversityoftheeffectivewaystoimprovethecollegecreditsystemarecollegestudents'ideologicalandpoliticaleducationofthecollege.Keywords:Credit,Ideologicalandpoliticaleducation,way一、前言。随着社会主义市场经济改革的不断深入，市场经济多元化和科学技术的迅速发展对人才的要求越来越高，传统的教学管理模式已不能满足社会的需求，我国高等教育改革成为必然趋势。在此背景下，以选课制为基础的学分制被越来越多的高校所采用。学分制的实施，不仅是中国高校的发展趋势，也是深化高校教育改革的一项重要举措，它给高校带来新的机遇同时也带来新的挑战——由于学分制的实施打破了学年制下学校教育管理模式，原有的管理体制已不能适应改革发展的需要，这就给高校思想政治教育带来了巨大的挑战在学分制下，如何渗透学分制的本质，在新形势和新条件下探索高校思想政治教育的新途径，是高校思想政治教育的重中之重，也是一个思想政治教育者的本职工作所在。二、“学分制”概述（一）“学分制”的概念；““学分制”又称学分积累制，它是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度和人才培养模式。”①它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定为每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低学分。在规定的学籍有效时间内，允许学生有一定的选学课程的自由，只要学完教学计划规定的必修课和完成必要的实践性教学活动，并选学部分选修课，修满教学计划规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即可毕业。（二）“学分制”的特点；与传统的学年制相比，学分制有许多优点，在发展过程中，导师制、双学位制、主辅修制等逐步成为学分制的重要组成部分，学分制突破了原始定义式的界定，培养一种适应学生个体差异的弹性制教学计划。与学年制相比，学分制的特点有：1.自由选课制度。学分制的一大特点就是自由选择课程，“选修制是学分制的灵魂和本质。”②在学分制的条件下，学校开设多门课程，同时放松了对学生选修课程的限制，学生可以根据自己的兴趣爱好，选修规定范围内的任一门课程，使学生从“要我学习”向“我要学习”转变，充分发挥学生的主体性和积极性，最大限度的适应学生的个性差异，培养和激发学生的创造性。2.灵活性和多样性。在教学的过程中，要考虑各种各样的差异，例如智力、非智力、个人需求等，学分制下学生可以根据自身情况自主选择学习方式和学习内容，在修满学分的前提下，申请提前毕业①高校应用型人才培养新探，金国华主编，［M］，上海社会科学院出版社，2007年6月第一版，第138页至第150页②试论我国高等学校学分制特点，章友达，［D］wwcnki或延后毕业。这样的制度参考了教育年限的规定但不受年限的严格限制，弥补了学年制在学生学业年限上的不足，使学习更具灵活性和多样性，有利于高校高等教育的发展。3.课程考察的变通性。“学分制以修满学分为标准，在此范围内学生选修自己感性趣的课程，学校为学生提供多个多样的课程类别和学习内容，体现了学分制充分尊重教育的个性化、强调学生的个性发展的特点。”①而且学分制...