备战2022年高考英语考前必背(通用版)句子成分及结构记忆一、学会划分句子成分(一)主要成分1.主语主语是动作发出者。一般由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句或名词化形容词等充当。一般位于句首,而在therebe句型和倒装句中,主语常位于be动词、助动词、谓语动词或情态动词之后。若不定式短语作主语,常用it作形式主语,则把真正的主语(不定式短语)放在句后。(2020·全国Ⅲ卷)It’shardtotellexactlyhowmanypeopleagreewithhim,butresearchindicatesthatthenumbershavebeenrisingforsometime.很难说到底有多少人同意他的观点,但研究表明,这一数字已经上升了一段时间。2.谓语谓语用于表示主语的动作或者表示主语具有的特征或状态,常位于主语之后。常用作谓语的主要有动词和动词短语等。谓语与主语在人称与数方面要相互照应,即主谓一致。(二)次要成分1.宾语宾语用于表示动作涉及的对象或承受者,一般位于及物动词或者介词之后。常用作宾语的主要有名词、代词、数词、动名词、不定式、宾语从句等。2.补足语补足语分为主语补足语和宾语补足语。宾语补足语简称宾补,是对宾语进行补充说明的句子成分,一般放在宾语之后。常用作宾补的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、现在分词、过去分词、从句等。这种句型中的“宾语+宾语补足语”可统称为“复合宾语”。Thebookinthestudymustbekeptingoodorder.书房里的书必须放得井井有条。Youmustkeeptheclassroomclean.你必须保持房间清洁。3.表语表语用于说明主语的身份、特征、属性或状态等,常位于be,become,get,keep,look,grow,seem,sound,turn等系动词之后。常用作表语的主要有名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语、动名词、动词不定式、现在分词、过去分词、表语从句等。4.定语定语是用于对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,单词作定语时常放在被修饰词之前,而短语或从句作定语时,往往放在被修饰词之后。常用作定语的有名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语、动名词、动词不定式、现在分词、过去分词、定语从句等。5.状语状语用于修饰动词、形容词、副词、其他状语或整个句子,说明动作或状态的特征,以及时间、地点、原因、目的等,其位置不固定。常用作状语的有介词短语、副词、形容词、不定式、现在分词、过去分词、状语从句等。6.同位语同位语用于对名词或代词的进一步解释说明,且与之前的名词或代词在语法上处于同等的地位,常位于名词或代词之后。常用作同位语的有名词、名词短语、数词、代词、同位语从句等。如:(2020·浙江高考)“Adaptivesignalscanmakesurethatthetrafficdemandthatisthereisbeingaddressed,”saysAlexStevanovic,aresearcheratFloridaAtlanticUniversity.佛罗里达大西洋大学的研究员亚历克斯·斯特万诺维奇说:“自适应信号可以确保现有的交通需求得到满足。”Theyeachgrabbedashovelandbegantoshoveldirtintothewell.他们每人拿了一把铲子,开始往井里铲土。(2020·天津高考)ThisledJonestotheconclusionthattherearetoomanyextremelylonelypeopleinhiscommunity,whoareeasytargetsofcheating.这让琼斯得出了结论,在社区中有太多极其孤独的人,他们很容易成为行骗的目标。二、划分句子成分的基本方法分析句子结构首先要找出主语和谓语。然后,再分析其他的词和短语,确定它们的成分。1.如果说明名词或代词,有三种情况:①修饰关系,是定语。如:(2020·天津高考)Directedsoundisanewtechnologythatallowscompaniestousesoundinmuchthesamewayspotlights(聚光灯)areusedinthetheater.定向声音是一种新技术,它使公司能够像剧院使用聚光灯一样使用声音。(directed,new和thesame均修饰后面的名词,故是定语。)②解释说明的关系,在语法上又处于同等地位,是同位语。如:(2020·全国Ⅱ卷)PsychologistSusanLevine,anexpertonmathematicsdevelopmentinyoungchildrenattheUniversityofChicago,foundchildrenwhoplaywithpuzzlesbetweenages2and4laterdevelopbetterspatialskills.芝加哥大学幼儿数学发展专家、心理学家苏珊·莱文发现,在2岁至4岁之间玩拼图游戏的儿童后来会发展出更好的空间技能。(anexpe...