我国农村学校体育课程改革的困境与出路探究我国农村学校体育课程改革的窘境与出路探究【摘要】近年来，我国教导改革不断深入，改革农村学校体育课程也越来越被重视。文章阐述了改革当前存在的问题，主要有缺乏教学资源、观念落后、师资气力薄弱三大方面，并针对这些问题提出了针对性措施，即转变传统观念，加强农村学校体育教学设施和师资气力。【关键词】新时期；农村学校；体育课程；窘境；出路一、改革当前存在的问题（一）观念落后导致对体育课程不够重视农村体育教学观念落后与不重视体育课程是当前改革面临的最大难题，传统观念过于深厚严重限制了农村体育课程的进展，使得体育课程地位或有或无，从而不能让学生全面进展[1]。在农村学校中，体育课属于边缘学科，因此受重视程度远不及语文、数学等课程。而造成这种现象的理由主要是体育劳绩不计入学生的升学劳绩，这往往使得体育课经常被其他学科占用。相当一片面教师教学目的就是为了提高学生升学率，由于体育课对升学没有影响，就导致了我国农村学校体育改革的窘境。（二）农村体育教学的根基设施不健全体育教学的根基设施不健全是我国农村学校普遍存在的问题[2]，概括表现为缺少教学器材和教学场地过于狭小，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不能得志学生对体育运动的需求。公共设施不健全，很大程度上影响了学生培养体育运动的兴趣爱好，这事不利于学生全方面进展的。这也是改革正面临的一大难题。除了教学资源缺乏，还有一些学校体育根基设施几乎相当于虚设，根本得不到很好的利用。而造成这种现象的很大一片面理由就是由于学校体育经费缺乏，难以为学生供给良好的体育场地与器材，这对农村体育课程改革造成了很大的限制。（三）师资气力薄弱缺乏强大的师资创办也是农村体育教学面临的窘境，概括表现为体育教师数量缺乏与专业教师缺乏。现阶段相当一片面东村学校的体育教师综合素质较低，他们自己依旧留存着传统的体育教学思想与教学方法，教导学生时很难将创新性体育传授给学生，更严重的事，甚至会疏忽学生的主体地位，很难让学生真正学到体育技能，促进身心进展，导致好多学生不容许学习体育。另外农村体育教师的专业水平明?@低于城市水平，农村教师的个人素质与城市也有较大的差距。二、新时期农村学校体育课程改革的出路（一）转变传统观念，提高体育课程的重视度现阶段正是我国教导改革的大好时机，我们理应珍惜这次改革机遇，真正的改善农村体育教学的环境[3]。学校的领导阶层与教师务必全面熟悉学校体育改革的现状，将农村教育与体育教学举行结合，推动农村体育教学工作的进展。第一步是要制定科学筹划。我国不同地---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---区的教导水平有很大差距，所以管理阶层要结合当地学校政策与学校处境，制定天性化、针对性、科学合理的改革方案，提高工作效率。其次步是要进展多元化体育观念。这就要求变更过去单一的教学方式，要结合当地特色被体育教学添加一些生动的元素，如民族特色、民族文化等。教师也要提高对体育教学的重视程度，理解体育教学的意义，采用一些天性化的教学手段来提高学生学习体育的兴趣，巩固体能，促进学生的全方面进展。学生体能只是评价学校体育工作的标准之一，要举行全面评价才能真正促进体育事业的蓬勃进展。（二）建立完善农村体育教学设施创办要完善农村学校的根基设施，务必要有足够的体育经费作为保障[4]。而在使用经费举行时，既要得志学生对体育运动的需求又要符合国家标准。同时也要重视维护管理体育器材并提高使用率。我们要把现在体育资源举行最大限度的使用与配置，科学布置体育课程与体育工程。（三）加强农村学校体育教师队伍创办农村学校的相当一片面体育教师都是兼职而来，缺少专职体育教师，这就要求在加强对体育教师的培训力度、持续教导，提高专业素养与专业学识。另外岗前培训也很重要，学校可以直接引进专业人才，让教师之间举行方阅历传授你能有效提高师资创办。福利待遇是体育教师较为重视的，学校要为体育教师的福利待遇供给保障，提高其工作积...