浅谈思想政治课的教学反思伊春市一中庄伟编码研究类型B文科G641【摘要】教学反思“是教师思考自己的教学活动，并审视、分析自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果。”这是百科里对教学反思的诠释。笔者认为：教学反思实质就是对自己教学活动的一种全面剖析，即辩证否定自己，以求发展。它一方面是肯定自己教学中的正确行为，不断地积累经验财富；另一方面又是否定自己教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以修正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加成熟完善，以致实现自己教育事业的一种升华。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话深深地镌刻在我的心里。进入21世纪，在倡导素质教育的今天，教学反思是一种良好的教学习惯，更是一种执着的教学精神。能否坚持教学反思更被看作是教师职业发展的决定因素。身为一名青年教师，我一直坚持身体力行，在这里结合自己的教学实践，谈谈我对政治课教学反思的一点看法，以求与各位同仁共同促进。【关键词】教学反思备课课堂互动公开课评价教学反思“是教师思考自己的教学活动，并审视、分析自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果。”这是百科里对教学反思的诠释。笔者认为：教学反思实质就是对自己教学活动的一种全面剖析，即辩证否定自己，以求发展。它一方面是肯定自己教学中的正确行为，不断地积累经验财富；另一方面又是否定自己教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以修正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加成熟完善，以致实现自己教育事业的一种升华。如果说“经历是一笔财富”，那么，经历加上反思更是价值连城，这点我深有体会。我积极参与了学校组织的笃行杯赛课活动，我主讲了一节政治热点公开课《科技引领未来，建设创新型国家》，对这节课我的评价是：总体效果差强人意，有成功的快感，也有不足的遗憾。课后我对此进行了深刻的反思。我扪心自问，在全新的教育理念下，面对新教材、新课程，新教法，新学法，你实现将---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---崭新的育人理念落实到课堂上，落实到每个学生的身上的目标了吗；你做到了向课堂40分钟要质量了吗；你又发挥思想政治课独特的指导示范作用了吗；这些问题确实值得我深刻反思，潜心研究，这里谈谈自己公开课后的几点感受。一、精心备课，做到有备而来。那么我们都要备些什么呢？所谓备课既包括备教材、备学生、备教法、备学法。“备教材”不仅包括备课本上已有知识，而且还要准备课外的许多相关知识。例如在《科技引领未来，建设创新型国家》这节公开课中关于我国创新方面的素材就是我认真搜集并思考整理得来的，这既引起了学生的兴趣，又增加了学生的知识容量，收到了良好的课堂效果；“备学生”我认为这是上好一节课的关键环节，因为学生是教师的服务对象，正所谓教师的教是为了学生的学，因此我课前设计了问卷调查让同学谈自己的需求做到不打无准备之仗。“备教法”，人们常说：教无定法，我认为非常有道理，通过自己的教学实践，我总结出课堂探究法是比较实用的教学方法，本节公开课我充分运用了课堂探究，不但调动了学生的参与意识，而且在探究中升华了教材的知识；“备学法”，一节课能否顺利实现教学预定目标，学法的传授是非常重要的影响因素。因此，我们每位教师在课前要准备好方法技巧的传授以期顺利实现教学目标，在我所讲的公开课中我向学生传授了关键词记忆法、形象记忆法、快速阅读法收到了良好的课堂效果。二、注重营造课堂热烈气氛。一节公开课，如何营造课堂热烈气氛，这是每位开课教师都很关心的问题。营造课堂气氛的方法“仁者见仁智者见智”，其作用也是各有千秋的。比如图片激趣法，或播放音乐，营造一个宽松、和谐的气氛，这有利于减少师生普遍存在的紧张情绪，便于新课导入。再如上课过程中设计一项辩论诱导学生展开争辩，这样就能有效调动学生注意力和积极性，那么，这堂公开课可能就...