深入开展大课间体育活动,切实提高学生体质：G804文献标识：A：1009-9328（2015）02-000-01摘要在国家的大力支持和号召下，各地学校结合自身实际，通过有效开展形式多样的大课间体育活动、营造良好的体育活动氛围来提高学生参加体育活动的积极性，以达到增强学生体质的目的，为学习和生活塑造强健的体魄，体现了大课间体育活动对培养人才的重要意义。关键词学生大课间体育活动一、开展大课间体育活动的重要意义生命不息，在于不断地运动，小至细胞，大至个体，每时每刻都在不停地运动。一个人只有练就了强健的体魄，才有能力从事各种社会活动，而强健的体魄就得益于日常的身体锻炼。对于正处在身心发展关键期的中小学生而言，开展有效的身体锻炼活动显得更加重要，学生只有以强健的身体为基础才能更加进行有效地学习，促进身心的全面发展。为此，国家采取了一系列加强学生体育锻炼的措施，2007年5月，国家发布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》；2008年，教育部还向全国各校下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动》的通知，主要内容都是就如何提高中小学生的体质而提出的意见。而开展大课间活动，则是落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神的一项重要举措，以确保学生每天一小时的体育锻炼时间，从而有效地增强学生的体质。大课间体育活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园体育活动，体现了时代发展的需要，彰显了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念。大课间体育活动时间充足、内容丰富、参与范围广、形式多样、强度适中，有效地补充了学校体育活动的不足，因而深受老师和学生的喜爱。开展大课间活动，有利于加快实现应试教育向素质教育的转变，促进学校教育的不断发展，有利于培养学生良好的心理素质和道德品质，形成坚持锻炼的良好习惯，切实提高学生的体质，也有利于教师因应发展要求，不断提高教学水平，真正实现体育教育的价值。二、开展大课间体育活动的有效途径（一）营造快乐的锻炼氛围，激发学生参与活动的兴趣学校是学生进行大课间体育活动的主要场所，兴趣是学生参与体育活动的动力。学校领导应重视大课间体育活动的开展，努力为学生营造快乐的锻炼氛围。首先，可以通过体育图片展示、广播宣传和举办竞赛等形式激发学生参与活动的兴趣，然后制定科学合理的活动计划，及时组织体育教师和班主任开展活动，相互配合，强化管理，最后要结合学校实际情况，力所能及地为学生提供必备体育场地和体育器材，让不同年级的学生能选择不同的活动项目，既能提高了学生锻炼的兴趣，又能挖掘学生的运动潜能，为实现自主锻炼打下了坚实的基础。（二）加强教师体育技能培训，提高教师管理能力要想大课间体育活动达到完美的效果除了学校的大力支持外，还需要提高教师的体育技能和管理能力。为了使班级体育课间活动能够顺利进行，班主任和体育老师要共同配合，相互沟通，相互促进体育技能，给学生起到良好的示范作用。结合教师的专业知识，将“快乐体育、趣味体育”的理念引入体育活动中，建立管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。譬如在做操活动上，就可以不必局限于传统的广播体操，可以通过自编操来体现学校体育活动的特色，如根据打乒乓球的推、拨、攻、击等动作创编“乒乓操”，并配以具有时代性的动感音乐，还可以把动作与古诗文结合，一边做操，一边诵读古文经典，做到手脑并用，使做操的形式更加多样化，学生更积极地参与到其中来。在班级管理上，教师还可以在班级中细心观察，善于发掘体育特长生，并把他们培养为大课间体育活动的小帮手，在班上发挥学习榜样的作用。（三）注意个体差异性，提高学生安全意识因材施教是教学中的一项基本原则，根据学生的身心发展特点以及掌握知识能力的情况，从实际出发，注意个体差异性，采取不同的途径、措施和方法进行教学。不同的人对体育活动也会表现出不同的兴趣，在发生碰撞时处理的方式也不同。性格内向的学生喜静不喜闹，性格暴躁的学生很容易出现暴力倾向。因此在统一要...