天安门广场教学设计六

《天安门广场》教学设计六fontsize="6">作者:佚名转贴自:转载点击数:265无锡市胡埭中心小学施凌教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文四-六自然段。2、学会课文中的生字词。3、能凭借课文质疑并展开想象,激发学生热爱祖国的思想感情。教学时间:二课时第一课时教学目标:1、学会(1-2)自然段中的生字词,理解(1-2)自然段。2、能掌握一些读通、读好课文的方法。3、通过学文,感受天安门的雄伟壮观。教学重点:学习课文第二自然段。教学方法:自读自悟、讨论法。教具准备:1、幻灯片、小黑板。2、布置学生课前收集有关天安门的资料。教学流程:一、导入、激趣交流:1、谁去过天安门广场,你有什么感受?其他同学想不想去游览?今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场,开心吗?2、板书课题:1、天安门广场3、学生交流有关“天安门”的资料。△现在,我们就来到了天安门广场。(天安门是中国明清两代皇城的正门,建于明代,名“承天门”,重建于清代,改称“天安门”。)△天安门广场位于北京市中心,南北长880米,东西宽500米,面积达44万平方米,可容纳100万人举行盛大集会。二、初读、交流收获。1、自读课文,要求:(1)、读准字音,遇到难读的字词多读几遍。(2)、力求读通句子,注意长句的适当停顿。(3)、小组交流,通过自读课文你读懂了哪些内容?2、会读的同学请举手,不会读的同学没关系,请你再读读,相信你准能读。(教师重点辅导)。三、精读§1。1、谁愿意来读第一自然段?2、纠正读或模仿读。3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象?4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗?5、练读后指名读。四、精读§2。1、检查初读课文的情况(方法同学习第一自然自然段)2、读了这段话,你有问题吗?相机理解:雕梁画栋3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象?△同桌交流。△集体交流。(雄伟壮丽、格外挺拔……)△天安门雄伟壮丽,金水桥格外挺拔,让人不忍离去,让我们一起再来感受一下。4、齐读第二自然段。学这一自然段,可加入一个说话训练,学习这一自然段的写作方法,以《我们的教室》或《花坛〉〉为题说一段话。五、指导书写:瓦栋作业布置:1、抄写生字词语。2、摘录自己喜欢的词语和句子。板书设计:1、天安门广场天安门(或简笔画)(ww友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:天安门)

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