丰富内容，充沛情感_二泉映月表达了丰富的内容和情感---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---汇报人：xxx..---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---丰富内容，充沛情感_二泉映月表达了丰富的内容和情感2019-07-18摘要：我们的学生常常处于无米下锅的困境，每次一布置作文，很多学生总是唉声叹气，如何让学生写作文时有话可说，有事可谈，有理可讲，是摆在我们面前的首要问题。关键词：学生；作文；命题：G633.3文献标识码：B：1672-1578（2012）10-0103-01作文是反映生活、反映思考的。我们的生活是丰富多彩的，我们的社会是日新月异的，数不清的生活小事，校园故事，都是我们作文素材的源头活水。对于生长在农村的学生，有机会更广泛地接触自然、社会，他们若能发现其中的真、善、美，他们就有了选择有意义内容的可能性，就有了表达自己真情实感的催化剂。因此，教师要引导学生关注身边的人和事，观察了解家乡的风土人情，从中挖掘写作素材。引导学生用心体会生活，可以让平淡无奇的材料深刻起来，让司空见惯的景色美丽起来，让粗糙迟钝的心灵细腻起来。现在很多的学生，除了学习时间就是上网、看电视。但他们上网不是玩游戏就是聊天，看电视，主要看些娱乐性节目，偶尔这样，的确可以放松放松身心，但经常这样，有弊无益我们的学生已经是中学生了，应了解时事，关注时事，因此，布置他们看新闻联播，关注时事政治报，要求学生看了以后积累素材。这样，学生作文时才能立足社会，立意高远。1.在观察中发掘作文素材结合当前作文教学实际，《义务教育小学语文教学大纲》中指出：“教师要有目的，有计划地组织学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”这就是要求我们要把培养学生的观察能力作为作文教学的首要环节来抓。培养学生对周围事物具有敏锐的观察能力，他们的作文才能有具体而真实的内容。现在小学生的生活，从表面上看，不能说不丰富，学校中、社会上、家庭里，到处是他们活动的天地，也到处有他们的生活，但是，这些丰富多彩的生活怎样才能变成他们写作的内容呢？这就需要借助于对周围事物认真仔细的观察，反之，他们便会视而不见，听而不闻，生活中的素材也就不可能变成他们写作的内容。一学生写了一篇题为《我家的小金鱼》的作文文章大概介绍了小金鱼的外形特点和生活习性，但内容写得很空洞，我指导他回家再认真观察小金鱼是怎样吃食、怎样活动、怎样玩耍的。第二次作文时，这位学生便将“小金鱼吃食”、“小金鱼吃饱以后”、“小金鱼在珊瑚下玩耍”的细节加了进去，如“小金鱼飞快地游过去抢着吃”、“吃饱后，小金鱼就摆动着大尾巴自由自在地玩耍”，“在珊瑚丛中串来串去”，这样在这位学生认真细致的观察下，作文内容也就充实丰富了，文章也显得生动多了。显然，没有平时生活的积累，不认真观察，不善于从生活的细微处发现材料而是凭空想象，甚至编造，是不可能写出好文章的。2.引导学生搜集典型、新颖、有时代感的写作素材我们所处的时代是信息时代，电脑网络走进千家万户，这为我们老师指导学生更迅捷地获---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---取、筛选和利用信息，搜集典型、新颖的写作素材提供了便利。如果说生活是学生搜集作文材料的第一宝库，那么网络、报刊、杂志等多媒体信息就可以说是学生搜集作文材料的第二宝库。教育部制定的《普通高中语文课程标准(实验)实施建议》指出：“教师要指导学生根据写作需要搜集素材，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。”因此，教师要指导学生善于在闲暇时间上网或浏览报刊杂志，搜集典型、新颖的写作素材。例如中央电视台“感动中国年度人物”评选这一活动令人瞩目，引导学生上网搜集入选的这几年的年度人物的材料，如以从容感动中国的杨利伟，以无畏感动中国的钟南山，以博爱感动中国的高耀洁，以仁爱感动中国的桂希恩，以大公无私感动中国的郑培民，以除暴济困感动中国的任长霞，以淡薄名利感动中国的袁隆平等，就很典型、很新颖。另外...