第1页共9页基于专业导向的工程力学教学改革摘要结合当前我国高等职业教育发展和技术技能型人才培养的要求，以专业为导向，对高职工程力学课程的教学内容、教学方法与手段、实践教学、课程考核评价等方面进行改革与探索，建立符合专业实际的基础课与专业课高度融合的教学内容体系、教学模式与评价考核方式，为高职院校其他专业基础课与专业核心课的对接与融合提供有益借鉴。关键词专业导向；工程力学；教学改革：G712文献标识码：B：1671-489X（2015）12-0130-02近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出重要贡献。职业教育的主要任务是为社会培第2页共9页养在服务、生产、管理等方面具备综合素质能力的技术技能型人才。随着职业教育的发展，职业教育的规模不断扩大，教育质量也受到越来越多的重视。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）中提出要推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。要适应经济发展、产业升级和技术进步需要，建立健全课程衔接体系。如何开发教育课程，提高课程教学质量，是职业教育必须认真对待的重大课题。工程力学课程是高职工科专业的一门重要的专业基础领域课程，与专业课程关联度大、联系紧密、教学内容互补性强，长期以来由于受学科体系思维的影响，一直单独开课，教学过程中均过于强调理论推导，忽略了课程在专业实际中的应用。近年来，随着高等职业教育教学改革的不断深入，以“教、学、做一体化”、项目导向为主的工学结合教学模式在专业人才培养方案中应用广泛。新的教学模式对于传统的以理论推导为主的工程力学课程教学提出新的要第3页共9页求。本文以船舶工程技术专业为例，从该专业人才培养方案对高素质技术技能性人才的实际需求出发，以“专业导向、联系实际、注重应用、培养能力”为课程设计理念，通过探索工程力学与专业核心课程的内在联系和教学规律，实现基础课与专业课程的对接与有机融合，建立符合专业实际情况的基础课与专业课有机对接，高度融合的教学内容体系、教学模式与评价考核方式。1以专业为导向的课程改革的含义专业导向下的课程改革是指基础课程改革应切实考虑学生的专业背景，理解学生的专业培养目标，在基础课程的内容设置及目标建立上应以培养学生专业职业能力为导向，有序整合课程资源，促进基础课程与专业课程内容的衔接和融和。以专业为导向的课程改革是高职教育的本质特征在基础课程教学中的体现，是高职教育“必需够用的原则”在高职工程力学课程中的体现，必将提高高职基础类课程的学习质量和效率。第4页共9页武汉交通职业学院船舶工程技术专业培养的是面向船舶工业生产、管理和服务第一线，牢固掌握船舶工程技术专业职业岗位（群）的理论知识和专业技能，能从事修造船生产、设计、检验、管理等工作的高素质技术技能型人才。学生毕业后主要在船舶生产、设计、检验、钢结构设计与制造等企事业单位从事工艺、技术、设计、检验、操作、管理等工作。专业人才培养方案对学生的核心职业能力要求有能够进行船舶性能的计算、能够进行典型结构强度计算以及利用规范对设备进行选型等。这些核心职业能力的培养都需要学生具有比较扎实的力学知识和应用力学知识解决本专业工程实际问题的能力。2基于专业导向的教学内容改革明确课程定位工程力学是船舶工程技术专业的一门重要的专业基础领域课程，是一门能够直接用于工程实际的技术课程。通过本课程的学习，使学生掌握工程力学基础知识和基本技能，学会运用力学的基本原理解决船舶工程中简单的力学问题，培养学生正确的第5页共9页思想方法和工作方法，为后续专业课程的学习和解决工程实际问题提供基本理论和方法。基于专业导向的课程设计理念与思路从船舶工程技术专业人才培养方案中对工程力学课程的需求出发，重新构建教学内容体系，力争实现工程力学课程与专业学习领域课程有机对接、高度融合。教学改革以“必需”“够用”“实用”为度，减少理论推导，加强工程力学基本理论、基本方法在实际专业中的应...