课堂教学实录(封面范本)课题名称:课文《孔乙己》教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)课文《孔乙己》教学实录鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，教学启示我们，欲善向文本之海的更深处漫溯之事，必先利可靠可用的潜海方式之器，让笔者带大家走进《孔乙己》的世界吧。【课堂实录】(一)导入，激发阅读兴趣今天我和大家一起学习鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，这是鲁迅著名的短篇小说集《呐喊》中的第二篇，这篇小说的结尾非常特别，结尾是这样说的:我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。(PPT出示句子)请大家打开课文，看看是否是这句话?在这句话中，我特别注意到两个词，一个是大约，一个是的确。请大家说说大约和的确各是什么意思?生:大约表示估计和不确定。师:大约孔乙己死了表示不确定孔乙己有没有死，有可能死了，也可能没死。生:的确表示确实和对真实情况的一种肯定。(二)把握孔乙己的形象师:孔乙己的确死了就表示孔乙己肯定已经死掉了。那么孔乙己究竟死了没有?(PPT出示问题和自主学习的要求及思考角度)师:请大家在课前熟悉孔乙己的情况下，先从孔乙己自身的情况进行独立思考。(3分钟)要求:1、在课前熟悉课文的基础上，重点阅读文中对孔乙己的描写和介绍。2、划出能证明你结论的语句，并通过在原文旁作批注的方式加以说明。现在开始。(2分25秒)师一边巡视一边提醒:请注意是文中对孔乙己进行描写和介绍的文字。通过对这些描写和介绍的思考，想想怎么回答这个问题?孔乙己究竟死了没有?可以把你的一些想法和思考直接用批注的形式写在原文旁边。(师巡视，有的同学批注非常精彩，提醒学生掌握自主学习的时间)师:(7分35秒)时间到。同学们读书非常仔细认真，对孔乙己的描写和介绍找得非常准，有很多批注很精彩，现在我们进行小组内交流，先看要求:(PPT出示)教师重复问题，朗读要求。《》小组内轮流发言(3分钟)《》综合出本组的最佳答案。(2分钟)师:(11分22秒)我看大多数小组已经讨论完毕。(PPT出示要求3):请各组的记录员综合组内的最佳答案写在白板上。具体的格式，我们见屏幕上的要求。格式:我们组认为孔乙己的确是死了(并没有死)，因为???师:写要点就可以了，否则白板不够写的，一会儿还可以请发言人上台根据白板上的要点进行解释说明的。请同学们抓紧时间完成白板书写。师:(16分13秒)完成的小组可以把白板挂到白板架上。(16分47秒)接下来，请我们的小组发言人根据白板上的要点进行展示讲解，哪个组先来?PPT出示:1、展示白板。2、请发言人根据药店讲解本组讨论的结果3、组内其他成员可以补充。生:我们组的认为孔乙己肯定是死了。原因有三:孔乙己没有了活下去的希望，精神与灵魂已经没落了。师:是不是解释完毕了，我觉得这组探讨问题非常细，抓住了描写孔乙己的一些具体的动作和精神状态的词语来理解，着重从孔乙己的精神状态去分析他为什么的确是死了。他已经丧失了活下去的希望，非常好，我们鼓掌。(师生鼓掌)还有哪一组愿意说说?生:我们组也是认为孔乙己的确是死了。请大家看第五自然段，在倒数第三行，说他好吃懒做。看出孔乙己当时的条件已经十分差了，连喝酒的钱都是凑出来的。还有两个细节:在第四自然段，他掏钱的时候是排出九文大钱，想证明自己的清白;而在第11自然段，是摸出四文大钱，看出他对自己的清白和生活已经没什么希望了，也觉得生活没有什么意义了。师:，这里我打断一下。排出几文大钱?九文，有一种炫耀并证明自己清白的意味。而摸，是摸了出几文?四文，摸得过程非常艰难，说明他已经到了非常非常窘迫的程度了。这组同学能抓住两个动词，非常好。请继续往下说。生:如果一个人连对自己活下去的希望都没有了，而且又被打断了腿，那么孔乙己肯定是死了。师:这组还能联系上下文进行推理，说孔乙己过去不出一个月就能到酒店把欠的酒钱还上，但后来从他最后一次露面以后已经一年多没有露面，从这个就可以推理出他一定是死了。很有名侦探柯南的风采，还有其他组需要补充吗?重复的就不要说了。生:我们组要补充的是因为他身体状况的原因。先从第五段来看，说他不会营生，又好吃懒做，说明他在濒临绝境时也不愿意用劳动来换取自己的生计。如是几次，叫他抄书...