全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案背景1，面向学生：初中生2，学科：七年级生物3，课时：第二课时4，学生课前准备：请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍教学课题七年级生物第9章第2节《地面上的动物》【教材分析】：第9章内容共分3节，本节讲述了地面上动物的种类、主要特征以及与人类的关系，体现了教材构建的以生物与环境和谐发展为核心的知识体系。其次，本节内容也是学生学好空中、水中生物等章节不可或缺的基础知识。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。【学情分析】：七年级的学生在小组合作学习过程中，好奇心强，但自主、探究的能力与八、九年级学生比相对较弱，这就要求教学过程中注重对学生进行引导，精心设计问题，抓住重、难点；依据低年级学生的年龄特征及学习习惯，在教学过程中运用心理暗示、游戏、激励性的语言等手段。【教学目标】：知识目标：1.通过对家兔的观察，阐明家兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2.概述哺乳动物的主要特征。能力目标：1.通过对家兔的观察与思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。2.通过对“野生动物及其栖息地的保护”的学习，提倡学生向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点，提高学生语言表达能力和社会实践活动能力。情感态度与价值观目标：通过对“野生动物及其栖息地的保护”的学习，培养学生“关爱生命、保护环境”的情感态度。【教学重点】：1.观察家兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。2.总结概述哺乳动物的主要特征。3.明确保护野生动物及其栖息地的重要性，使学生具有“关爱生命、保护环境”的情感态度。【教学难点】：1.观察家兔的形态结构与其生活环境相适应的特点。2.能使学生概述哺乳动物的主要特征。重点和难点的突破：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.启发式----逐步引导，逐渐深入2.直观式----教具的使用和多媒体演示3.探究式----发现问题，寻求规律【教法学法】：我认为在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围，以此来调动学生的兴趣，要给学生创造实践的机会，引导学生主动的富有个性的学习，培养学生主动参与、善于探究、大胆质疑、自主学习的能力，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛，使每个学生都能得到充分的发展和锻炼。基于新课标的这种教学理念，在本课的教学中我主要采用“合作互助-交流展示”教学模式，教与学是老师与学生的互动过程，也是学生与学生的互助过程。无论什么时候，都不应忘记学生这一生动活泼的学习主体的能动作用。在本课的教学中，以学生的课堂展示为主要方式，让学生在合作的基础上学会展示，在展示的过程中深化认识、优化行为、增强自信。因此，本节课采用的学法主要是自主、合作、探究的学习方法，如分组讨论法、小组合作探究法等。【课前准备】：1.课件制作：课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。2.家兔解剖标本、心脏结构模型（以小组为单位），目的是避免把解剖家兔的血腥场面暴露给学生，体现了以人为本的理念。【教学过程】：一、引入课题生物学是同生活联系非常紧密的学科，身边的生物学资料和知识非常丰富，让学生将生物学知识和生活实际联系起来学就不会枯燥，提问时利用身边的各种生物和生物学现象，可以让他们更有感性认识，产生浓厚的学习兴趣。你喂养过宠物或饲养过家畜吗？那些生活在地面上形态各异的动物都是生物大家庭中的成员。请看大屏幕，猜一猜这些动物的名称？images.google.hk/imgres?imgurl=wwxxjxsj//UploadPic/2008-4/2008422113246433.jpgimgrefurl=wwxxjxsj//19158usg=__pAywSIoMAznm17gobBDd75cINxc=h=768w=1024sz=310hl=zh-CNstart=11itbs=1tbnid=KqEve9vatDNrMM:tbnh=113tbnw=150prev=/images%3Fq%3D%25E5%2585%2594%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26client%3Daff-360daohang%26hs%3DZBP%26affdom%3D...