公民教育及社会主义法治理念教育［摘ℯ 要］ 和谐社会是以法治为前提的社会。作为社会主体的公民及其教育是构建和谐社会至关重要的因素，实施公民法治理念教育刻不容缓。实施公民法治理念教育的现实途径包括,坚持党的领导，发挥政府在公民法治理念教育中的主导作用;发挥社会整体合力,营造良好的公民法治理念教育环境;他律与自律相结合，将公民意识和法治理念融入公民生活。［关 键 词］ 公民;公民教育;法治理念教育［作者简介］ 宋戈，天津外国语大学思政部,副教授构建和谐社会要以法治为前提。作为社会主体的公民是构建和谐社会首要因素。社会主义法治理念作为我国当代公民教育的重要组成部分，具有十分重要的地位。只有通过加强法治理念教育促进公民教育，通过发展公民教育落实法治理念教育，才能推进依法治国。一、公民教育的主要内容对于正在充分实现民主化的国家，公民教育主要是使公民实现由权威人格向民主人格的转变，包括树立民主法治理想和价值观，养成民主法治的态度和行为方式，学会遵守法治规则，行使民主权利,从而推进社会的民主法治化进程。鉴于中国的历史与现实,我国公民教育的时代内容至少应包括以下几个方面。（一）权利意识教育新修订的《中华人民共和国宪法》写上了“尊重和保障人权”的条文。人权包括人身权利、政治权利、经济权利、社会权利、文化权利。必须承认，由于我们长期未进行这方面的教育，公民的人权意识还比较薄弱。我们的一些学生不仅没有现代的“人命贵于天”的意识，甚至缺乏起码的恻隐之心。马加爵事件尽管只是个别事件，但也提醒我们,人文教育亟待加强。真正做到珍惜自己的权利，尊重别人的权利，充满同情心和宽容，毫无疑问是实现社会和谐的重要因素。（二）规则意识教育严格意义上讲，公民是生活于法治社会的社会成员，与法治社会相适应的是公民的规则意识，也即依照法律、规章、契约办事的意识。我们有必要在公民意识教育中,特别强调规则的教育。要让学生懂得，规则是硬的，不能“具体情况具体分析”。人治社会使多数老百姓受社会约束的常常是“人”是“权”而不是法，不是作为一个权责主体的自律。比如交通规则主要是为了大家的安全，但是闯红灯，不走斑马线，随意翻越护栏,这些行为在中国马路上每时每刻上演着，几乎人人都认为，闯了红灯，抄了近路是“占了便宜：不认为遵守规则是文明人的标志。最大的问题是，没有人意识到这是每个公民的本分，都认为任何规则都是为了“管人”的，与自己无关。所以不少外国人对中国有一个奇怪的感觉，该遵守的，都不在意，甚至任意违犯，不遵循规则，而熟谙“潜规则”。（三）生态意识教育在现代化的过程中,世界各国都面临着生态环境危机问题。培养学生对大自然和周围世界的高度责任感和珍惜态度,是公民素质教育中不可或缺的内容。在地球生态和人类命运岌岌可危的今天，要把生态环保教育和对社会、对地球的现代公民责任时时联系起来,让公民成为自觉的社会和地球的保护者、关爱者。（四）公德意识教育公德是全体社会成员处理个人与社会的关系、人与人的关系、人与自然关系的底线道德。社会公德虽然是一些最基本的社会公共生活的道德规范,但它却是社会道德体系的基础，是社会文明程度的重要体现。一个国家公民的公德水平可以影响一个国家的形象,一个人的公德水平能够体现一个人的精神境界。一些人在公共场所大声喧哗，谈吐粗俗,乱丢垃圾，损害公物，随地吐痰。更令人忧心的是人们对这些无视公德行为的习焉不察「造成这种状况的原因很多我们的教育也有责任。当下思想政治教育主要的失误在于重知轻行、重内轻外、重知轻能。因此，我们必须补课。把公德教育纳入公民教育体系中,把是否遵守公德作为衡量一个合格公民的标准。讲公德与个人、社会、国家乃至世界的关系，讲公德与人权意识、国家意识的关系，以及与高层次的道德的关系。”口］必须强化公民的公德意识教育。（五）平等、公正意识教育平等意识也是公民意识的重要组成部分。公民的权利义务是一样的，这就意味着每个公民都是平等的。但中国是一个有几千年封建传统的官本位国家，官本位思想至今仍有很大的市场...