第4课摩擦力的秘密课题：摩擦力的秘密。课型：新授课。教学内容：摩擦力的秘密。教学目标：知识目标：知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。认识摩擦产生的条件。了解减少或增大物体间摩擦力的方法。知道摩擦现象在生活中的正负效应。教育目标：对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。能够辩证地看待摩擦力。能力目标：能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。教学重点：认识摩擦及摩擦产生的条件。教学难点：知道摩擦现象在生活中的正负效应。教学方法：观察法、实验法、讲解法、讨论法。教时：2课时。教学准备：表面比较光滑的木板、材料不同质量不同的物体、小车、测力计等。教学过程：第一课时备课时间：5月18日累计课时：20一、教学引入1、学生活动：用小拇指推砖块或把手平放在桌面向前推。2、提问：通过刚才的活动，你有什么感受？为什么？你认为是什么原因引起的？什么是摩擦力？3、谈话：今天我们来认识“摩擦力的秘密”。（板书课题）二、引导探究活动一：认识摩擦现象及摩擦力1、讨论：摩擦力是从何处产生的？摩擦力的方向是怎样的？2、讲解：摩擦力。3、提问：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力？4、出示图片或放录像讲解。活动二：认识摩擦力的正负效应。1、谈话：冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个冰场。由此，你想到什么？2、讨论：你认为哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“过”？出示图片，让学生辨析。活动三：研究减小固体间摩擦力的办法。1、谈话：当物体运动时，怎样减小两个物体间的摩擦力呢？利用桌上所给的材料，自己想想办法。2、提问：在实验中应注意什么？强调注意事项。3、学生活动，要求尽可能多的想出办法。4、汇报。5、教师小结。教学后记：通过学习，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。知道摩擦现象在生活中的正负效应。第二课时备课时间：5月21日累计课时：21教学过程：活动四：研究减小物体在水中受到阻力的办法。1、谈话：物体在水中运动，怎样减小它受到的摩擦力呢？下面我们通过实验来认识。2、出示鲸或海豚的图片启发：为什么鲸或海豚的身体是两头尖，中间大，这有什么作用？3、讲解实验方法。4、学生活动，用秒表计时。5、汇报。6、小结。活动五：了解流线型物体在空气中受到的阻力较小。1、出示流线型车或火车图片，问：怎样减小物体在空气中运动受到的摩擦力呢？设计方案，并进行研究。2、学生设计方案，教师完善。3、学生合作交流，汇报。4、教师小结。活动六：了解生活中增大或减小摩擦力的事例。1、提问：摩擦力的存在有时有用，有时又给人带来不便，说一说生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？2、学生讨论、汇报。3、出示一组生活中增大或减小摩擦力的图片，让学生辨析。三、巩固、评价1、提问：通过两节课的学习，你认识了什么？2、提问：假如世界上不存在摩擦力，将会怎样？作业设计：1、观察自行车的构造，哪些需要增大或减小摩擦力？是怎样增大或减小摩擦力的。2、了解生活中还有哪些地方需要增大或减小摩擦力，并想办法解决。教学后记：通过学习，认识摩擦产生的条件。能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力，了解减少或增大物体间摩擦力的方法。