高校学风建设现状及改进策略［摘要］高校学风主要指大学生的学习风气。以燕山大学建筑工程与力学学院大学生为调查样本，通过开展以高校学风建设为主题的问卷调查，在学习动机、学习渠道、学习障碍、学习效果等方面得出实证调研数据，在此基础上从激发学习动机、拓展学习渠道、寻求有效“他律”等方面提出了有针对性的改进策略。［关键词］大学生；学风；问卷调查；改进策略［屮图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］10054634(2017)010023061学风的界定及其建设意义学风，顾名思义，主要是指学生的学W风气。《现代汉语词典》给出的学风定义为“学校、学术界或一般学习方面的风气”，所涉及的领域、涵盖的内容较为宽泛。与“校风”“教风”等概念相对照，本文所论“学风”具体是指学生的学习风气，其内涵主要包括学习动力、学习态度、学习行为、学习效果等方面。高校学风是大学生群体学习状况的集中反映，高校学风建设是高等教育的重要内容，也是高校改革与发展的重要环节。有研宄者将学风视为学校的“灵魂”所在［1］,如果从高等教育的中心任务来看，这一定位并不为过。《国家屮长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》明确强调，要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位，“充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习……养成良好学风”[2]。高校学风建设的首要目的在于提高人才培养质量，优化人学生的学习效果。大学生既是高校学风建设的主体，也是最大的受益者，只有积极主动地合理设定学习B标，保持饱满的学习动力，端正学习态度，掌握科学的学习方法，才能实现更好的学习效果，真正体会到古人“学而时习之，不亦说乎”的境界；其次，学风建设有助于优秀校园文化氛围的创建。优良学风对于大学生而言，既是一种精祌要求，又是一种文化环境与氛围。活泼健康、积极向上的校园文化氛围能为大学生的学习和成长成冰提供良好的外部条件，优良学风是优秀校园文化建设题中应有之义，大学生置身其中，谈学习、比学习、相互学习，接受熏陶，潜移默化，定会使学习蔚然成风；再次，优良学风建设将有力助推我国高等教育的“双一流”建设。伴随着我国高等教育的改革发展，当前许多高校提出了争创“世界一流大学”“世界一流学科”的奋斗目标。关于“一流”的标准和内容，可谓众说纷纭，不一而足，但不管有多少个标准体系，一流的学生、一流的学风都是其关键性评价指标。也就是说，如果没冇优良学风的保障，培养不出一批全面发展、社会认可度高的大学毕业生，没有一些著名校友的话，这样的“双一流”恐怕是名不符实的。因此，学风建设与“双一流”建设是相辅相成、不可分割的。2高校学风建设的调研背景大学生以学习为天职，但从现实情况看，大学生的学习现状体现在学风上存在着一些令人担忧的现象。部分大学生在学习目的和价值追求上非常迷茫。随着我国高等教育大众化的快速发展，大学生“居象牙塔”“为天之骄子”的定位早己不复存在。面对学业的压力、同学的竞争，不再是奋发图强，而是自甘落后；不再是追求崇高，而是自甘平庸。既没有了“为中华崛起而读书”的豪情壮志，也没有了寒窗苦读、成就自我的人生追求，呈现出一种消极、萎靡甚至颓废、堕落的妞貌和状态，等到妞对“全妞飘红”的成绩单，面临降级、劝退的结果时己悔之晚矣。部分大学生经不住多方面诱惑，学习精神欠缺。随着市场经济的繁荣发展，大学生面对的社会环境复杂多元，在社会上流行的物质主义、拜金主义、实用主义、个人主义等文化思潮在高校也找到了市场。有的大学生不比学习比吃穿；有的悟得“读书无用论”的歪经，走出了一条“大一放松、大二打工、大三租房、大四求生”的野路子；有部分大学生学习纪律松弛，自由散漫成性，上课迟到司空见惯，无故旷课也屡见不鲜；有的晚上寝室玩网游，白天课堂打瞌睡，扰乱课堂秩序，影响教师授课和其他同学听课学习；还有部分大学生学习态度不端，考试抄袭作弊，毕业设计甚至学位论文剽窃作假，以致到了触目惊心的地步，如媒体报道的，某大学两名硕士研究生的学位论文高度相似，包括论文中的笔误都一样［3］。以上描述当然只是一小部分大学生的表现，但这些现象的客观...