浅谈如何写“教学反思”关键词：教学反思备课课堂教学成功不足机智学生创新摘耍：本文通过自己的教学实践及课后的反思，就如何写课后反思，以及课后反思该写些什么等，给出了自己一点粗浅的看法，希望对刚走上教学岗位的年轻教师有一定的帮助。【中图分类号】G632.4对于教师來说，备课是教学中一个至关重要的环节，这是上课前教师必备的，殊不知，上完课后的反思对我们教学水平的提高起着举足轻重的作用。“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，如何学。教中学，学中教。那么，如何写好教学反思呢？一、写成功经验教学中，每位老师在教材处理，教法运用，学法指导等方面都有自己独特的思路，教学过程中都会冇一些“精彩一刻”，如精彩的话语，通俗的讲解，逼真的演示，典型案例等。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。例如，讲到被动语态吋，紧扣be动词，抓住各种时态特征，记住各种时态的被动语态的形式，结构就很容易了，以take为例，常用八种时态的被动语态就有了，如下表一般现在时现在进行时现在完成时一般将来时am/is/aretakenam/is/arebeingtakenhave/hasbeentakenwill/shallbetaken一般过去时过去进行时过去完成时过去将来时was/weretakenwas/werebeingtakenhadbeentakenwould/shouldbetaken二、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误Z处，対它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。例如，在讲到必修四第五单元ThemeParks(Warmingup)的吋候，忘了板书，如果把如下板书写到黑板上，学生就对这一内容有一个更加直观的了解PhotolBeihaiPark(China)Photo2CentralPark(USA)Photo3WorldWaterPark(Canada)Photo4Disneyland(USA,Tokey,HongKong)Photo5DoIleywood(USA)Photo6CamelotPark(UK)Commonparks：BeihaiPark,CentralParkThemeparks：Disneyland,WorldWaterPark,DoIleywood,CamelotPark三•？?教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。例如，在必修四第四单元BodyLanguage吋,当学生们看到那些有关表情，动作的图片时兴奋地炸开了锅，一发不可收拾，于是我灵机一动，叫同学上台表演，尽量让更多同学参加进來，让其他同学评价，一下子大家的注意力都集中到我们的主题上，并积极，踊跃地上台尝试，这样同学们不仅感受到身势语的重要性，而且还对即将学到的新知识充满了好奇和期待。四•写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。例如，记单词对很多同学來说是件头疼的事，我发现冇一位同学将一些记不住的单词记到一个小本上，每天重复记忆，这确实是个好方法，于是，大力推荐给同学们，收到了良好的效果。五•写“再教设计”一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新;知识点上冇什么发现；组织教学方面冇何新招；解题的诸多误区冇无突破;启迪是否...