互动式教学模式在初中语文教学中的运用初探苟淑娟摘要：语文是一门重要的基础性综合性的学科，在初中教学活动中，语文教学承担着积累语文基础知识、技能，培育学生语文实践应用能力，展开学生思想政治教育的教育作用。在素质教育背景下，更是要求初中语文教学活动能够培育学生的语文核心素养，培养全面发展的高素质人才。而既有的语文教学模式难以达到初中语文的教学目标，必须能够建立起新型的教学模式，互动式教学模式正是在教育改革背景下所产生的教学模式。因此本文展开对互动式教学模式在初中语文教学中的运用探析具有现实意义和理论意义。下文主要是从互动式教学模式的相关概念入手，分析当前在初中语文教学中导入互动式教学模式的必要性和重要性，最终以具体的初中语文教学实践课程实现对互动式教学模式的运用渠道探索。关键词：初中语文;互动式教学模式;运用：G63：A：1673-9132（2020）26-0129-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.064众所周知，语文学科是教育体系中的重要课程内容，不论是小学、初中还是高中，语文课程都是学校教学工作的重点所在，也由此语文教学活动在中众多的实践活动中形成了一个固定的教学模式，即在语文课堂中都是以教师为主体，展开对教材内容的单一化的教学活动，这一既有的教学模式使得语文教学质量不能够满足《语文课程标准》中的目标要求。与此同时在新课程标准中对于初中语文教学活动提出了改革创新的新方向，要求能够实现语文教学活动的师生平等对话，提高学生在语文学习活动中的主动性和积极性，在此要求下，初中语文课堂构建互动式教学模式成为当务之急。一、互动式教学模式内涵（一）互动式教学模式互动式教学模式主要是指在初中语文教学过程中营造多边互动的教学环境，在此平等自由交流讨论的过程中，实现教学目标，激发师生的主动性和探索性，从而达到教学质量和教学效果的目标。互动式教学模式转变了单一化的教师为主体的教学形式，实现了教学双向化发展，同时使得教学的主题清晰，有利于教学内容的深入探讨。互动式教学方法多样，可以根据教学内容、教学目标、教学对象的特点而灵活选择互动教学类型。但是互动式教学模式也存在缺点，即在班级内组织难度大，学生的个性化发展不同使其所提出的问题的广度和深度不可控制，进而影响到教学进程。（二）互动式教学模式类型1.主题探讨式互动教学模式。在初中语文课堂教学活动中，教师提出一个主题，从而组织学生同自己展开互动，从而加深学生对于该主题的认知。其方法为“提出主题——提出主题所对应的问题——思考并且讨论问题——寻找答案——总结归纳答案”。主题探讨式互动教学模式下能够充分调动学生的积极性、创造性，也可以让教学目的更加深刻快速地体现出来。但是同样主题探讨式互动教学模式组织难度较大，学生在思考和讨论问题过程中容易不受控制，偏向其他的问题，最终出现一节课下来学生什么答案都没有讨论获得。2.归纳问题式互动教学模式。该类型省略了主题探讨式的多个步骤，能够直接对初中语文教学过程中所存在的教学重难点问题展开针对性的互动交流。但是该类型运用需要注意的前提条件就是学生对于语文课堂知识很熟悉，从而能够从之前所展开的教学活动中直接归纳和总结出问题的答案，形成师生互动教学。3.精选案例式互动教学模式。该类型是基于多媒体技术手段下所产生的新的互動教学模式。在初中语文课堂活动中，教师通过多媒体实现语文案例设计、解说，继而设置悬念，展开理论互动教学，最后剖析问题。通过精选案例式互动教学活动，能够生动形象地展开语文教学，但是其难点在于如何选择经典的案例，如何将案例的知识浓缩在一个互动活动中。与此同时在互动式教学模式的选择中，要注意到以下几点：第一是要求不论选择何种互动类型，都要凸显出学生的主体性地位，如此才能够形成双向式的互动教学，调动学生的学习积极性、创造性。第二是要求能够基于一个良好的课堂氛围，学生敢于质疑，教师学会提问。二、初中语文教学中互动式教学模式运用意义（一）初中语文教学改革的重要选择传统初中语文教学活动中在教学目标中片面追求语文成绩，因此采用“填鸭式”的教学手...