八年级思想品德教材特点及修改建议—与教材主编商桦“与父母的关系不可选择”仙鹤中学教师田勇智关键词：规划纲要教材特点建议主要内容：本文主要讲述基础教育在国家未来发展中的重要性，现行思想品徳教材的结构、特点，在教学过程中的体会“与父母的关系不可选择”修改建议。中图分类号:G30文献标志码:B“百年大计，教育为木。”“教育大计，教师为木。”“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”“把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。”作为一名从教30余年的思想品徳课教师，应该义不容辞地参与我国的教育改革事业，为此，将自己教学中的点滴体会提岀来与大家商讨。一、八年级思想品德教材结构现行人教版八年级思想品德上、下册教材均各分为四个单元，围绕交往合作这-主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑安排，很好地休现了新课程的改革理念。与七年级教材一样,教材分为单元、课、框、FI这样儿个层次。把全书的内容分成不同的单兀，明确了各部分内容Z间的相对独立性，便于教师和学牛准确把握各单元的主题。主题就是一个单元的灵魂、统帅。每一单元内容都是围绕这个主题组织的，如《八上》中的“相亲相爱一家人”“师友结伴同行”等单元标题就让人-H了然地知道其主要内容。二、八年级思想品德教材特点现行人教版八年级课本体现了新课程标准的理念和要求，具有新颖性、牛动性、实用性、针对性等特点。这些特点分别体现在以下六个方而：1、教学过程活动化，学习的过程就是活动，活动就是学习。这是现行教材的一个最重要的特点。教材的每一个观点的介绍和形成都借助于活动，丰富多彩的活动不仅使课文牛动形象，具有可读性和可操作性，而且使学牛能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学牛的学习热情和积极性。例如；《多元文化“地球村”》一课中，共安排了9个活动，弓|导学牛理解世界各民族“丰富多彩的文化”、“和谐的文化乐章”，“搭起文化的桥梁”，通过这些懂得正确对待文化差异，树立世界文化多样性的观念，以平等的态度与其他民族和国家人民友好往来，拥有开放的胸怀。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、教学结构情景化。课本注重情景创设，以图片、故事、心理测试等方式创设了学习的情景，为学牛的思考提供了平台。3、教学内容生活化。课本设计是以学牛不断扩展的牛活为背景，注重学牛已有的牛活经验出发、解决学牛面临的牛活问题，注重从学牛牛活感受中总结提高。例如：《八、丄》一单元“相亲相爱一家人”，二单元“师友结伴同行”，三单元“我们的朋友遍天下”，四单元“交往艺术新空］'可”，从学牛最熟悉的家庭、父母、学校、师牛逐步扩展到国家、民族、世界，这样由近及远，层层深入地进行，有利于学牛学习、理解，降低了教学难度。4、教学知识思维化。课本用设问思考、讨论争辩等方式呈现了各个知识点的思维过程,在过程中注重形成概念、观点、结论，鼓励学牛的感焙与思考。5、教育思想与知识学习综合化。课本注重相关学科的综合。综合有两种，一是宏观上的,指在一册教材中，既有心理、品德的内容，也有法律方而的内容。一是微观上的，指在一篇课文中，对同一件事、同一个问题从心理、道德、法律、国情等角度去探讨。6、总体结构体现了探究性学习。课本在每一单元开始都设立了主题探究课，通过主题探究活动，突出研究性学习，合作学习，有利于调动学牛积极参与教学活动，并通过实践活动内化，感悟知识；运用所学知识解决实际问题。单元Z间既互相区别又有内在联系是显而易见的，我们应该善于把握其小的联系。如下册各单元涉及道德、心理、法律等方面的内容，这些内容都是围绕合作、交往、权力、义务等几个方面组织的，各单元之间是一个有机的整体。三、八年级思想品德教材修改建议1、改“与父母的关系不可选择”为“与父母的血缘关系不可选择”《思想品德》八上第一课：爱在屋檐下。第一框“家庭关系的建立”第二段课文“家庭关系的确立有多种情形……”，“家庭的结构是不断演化的。……现在一般为核心家庭和主干家庭。……还有少量的单亲家庭、联合家庭”第...