剪纸艺术融入中班幼儿区域游戏的有效探究张娜摘要：剪纸艺术是我们中华民族艺术宝库中瑰宝，是我国民间古老的传统之工艺，是一种具有较高代表性的民间传统艺术类型。这种民间艺术自身所拥有的许多特点特别适合幼儿园中班区域游戏活动的选择。剪纸艺术特别适合幼儿园中班区域游戏活动，使幼儿通过剪纸锻炼自身的动手能力，进而提升幼儿的创造力，使幼儿的艺术水平及审美意识得到有效的锻炼与提高，促进幼儿的身心健康全面发展。关键词：剪纸艺术;中班幼儿;区域游戏：G61：A：1673-9132（2021）05-0167-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2021.05.083《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，民间社会资源应作为幼儿亲身感受我们祖国历史文化的丰富与优秀之首选，以此来激发幼儿热爱祖国、热爱家长的真挚情感。剪纸作为我们中华民族古老的民间传统艺术，它受到了包括外国友人在内的人的青睐。传承发扬我国民间技艺是我们每一位国人都应该做的事情。作为教育的最基层，我们在幼儿园中班幼儿区域游戏活动中将剪纸艺术融入进来，让其在幼儿教育意义中发挥重要的价值，而且对中班幼儿的区域游戏活动---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的开展也具有较大的影响。将剪纸艺术恰当地融入幼儿中班区域游戏活动进行有效的探索与研究，以剪纸活动来促进幼儿游戏水平的有效提高，以幼儿的区域游戏活动促进剪纸艺术的有效发展，二者间相互作用，相互促进，相辅相成，让我国的民艺珍贵传统艺术得到发扬与传承。笔者从幼儿园区域活动的重要性进行分析，对剪纸艺术与中班幼儿区域游戏活动的融合性进行阐述，重点探讨研究了将剪纸艺术有效融入幼儿园中班区域游戏的有效策略，以期为弘扬和传承我国优秀传统文化做出贡献。一、幼儿园区域游戏活动的重要性我们在幼儿园所开设的区域游戏活动，是对幼儿所进行的一种自主游戏活动模式，其出发点是为了让幼儿通过区域游戏活动而得到快乐和满足，利用幼儿的动手操作及摆弄来完成的自主性学习活动。幼儿的区域游戏活动可以看作是幼儿从内心主动去探求问题有效解决的一个重要途径。幼儿参与游戏活动的动机是由内部动机支配而产生的，绝不是来自外部命令所促成的。因为从区域游戏活动的表现中就可以看出来，区域游戏活动所让我们看到的是幼儿想要游戏的情形，而并非在外部命令驱使下去玩游戏的状态，这是呈现在我们面前的自主性幼儿游戏活动的内在特征。区域游戏活动所注重培养的是幼儿的身心全面发展，从全面满足幼儿开心、活泼、健康、愉悦、自由地健康成长，真正意义上去帮助幼儿实现，“玩中学”“做中学”的教育目标。在区域游戏活动中，幼儿具有较高的参与积极性，能积极主动地配合幼儿教师进行游戏活动，在活动中活跃幼儿的大脑思维，敢于去进行创造。幼儿的年龄尚小，与他们的婴儿期太近，他们给我们所展现的是较为真实的自然本性，根本不存在生存和知识学习的压力问题，对他们周围的一切事物都充满着好奇，想要知其缘由而促使幼儿从内心萌发出探究欲望来，引领幼儿去进行游戏、娱乐追求和探索。他们利用游戏这个方式有效融入群体中，去感悟和体验现实的生活，帮助幼儿消除自身的紧张情绪，来充分满足幼儿较为强烈的好奇心。经验告诉我们，幼儿区域---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---游戏活动的有效开展，大大促进了幼儿良好个性正常发展，在游戏活动中，幼儿们通过相互交往、共同合作，一起商讨这些活动过程，帮助幼儿提高了处理和解决问题的能力，促进幼儿全面健康发展。二、剪纸艺术与中班幼儿区域游戏活动的融合性剪纸活动与中班幼儿游戏活动存在较好的融合性，我们可以针对其融合性的特点，将剪纸艺术有效地融入中班幼儿区域游戏活动中去，以此来提升中班幼儿区域游戏活动的效果，同时还利于弘扬我国优秀的民间艺术传承，其作用非常重要。我们所传授的剪纸艺术不单单是对幼儿动手操作能力进行有效的培养，更为重要的是能于区域游戏活动中增强幼儿对祖国优秀传统文化艺术的充分认知，使得幼儿的创造力也会得到不断提升。剪纸艺术自身所具备的突出特点与中班幼儿区...