精品文档七年六班春季学期语文基础检测卷（一）1．卿今当涂掌事，不可不学。一、填空译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）（人名）主持编纂的一（朝代）1、《孙权劝学》选自，该书是2．孤岂欲卿治经为博士邪！1362年间的史事。体通史，记载了从到共部译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）《孙权劝学》；2、《孙权劝学》的原因是：3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！《孙权劝学》；的学习方法是：劝的语言是：；《孙权劝学》译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）的成果是：(以上均填原句)。七、翻译下列句子。；的感情，也从侧面写出了3、鲁肃的话表现了他1、孤岂欲卿治经为博士邪！”（原文）更进一步阐明了这一点。文末的“、文中可以提炼的两个成语4是：、但当涉猎，见往事耳。2二、给下列加点字注音。））孰（）遂（卿（）涉猎（解释加点词。三、、大兄何见事之晚乎？32、蒙辞以军中多务辞；1、当涂掌事当．．；涉猎经为博士邪3、治治4、但当涉猎．．．八、问答题：；使就学、见5往事耳见：6、蒙乃乃：．．1、文中最突出的描写方法是什么？；7、卿今者才略才略8、即更刮目相看。刮：．．．。答：今：9.权谓吕蒙曰谓10.卿今当涂掌事．．、本文所揭示的道理对你有什么启示？212.孰若孤11.孤岂欲卿治经为博士邪．．．。答：14.鲁肃过13.及寻阳非复吴下阿蒙．．．．解释成语四16.大兄何见事之晚乎刮目相待15.即更．．．吴下阿蒙118.肃遂拜蒙母孤岂欲卿治经为博士邪！17.．．2刮目相待。19.但当涉猎，见往事耳20.大兄何见事之晚乎！．．四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。问答题五)门当A.但当涉猎()户对(．．鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？1)(B.自以为大有所益(善多多益)．．)(不堪回首往事耳C.见往事()．．．．吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？2)(当涂掌事)卿今者才略D.卿今(．．五、选择对下列虚词解释正确的一项。3用简洁的语言概括本文的主要事情军中多务（1．蒙辞以．用．被．把）ABC．C．就是．如果，假如B．立即A更刮目相待（．即2）．4孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？．只，仅仅CB．于是A始就学（．蒙乃3）．却．B．并且A别（）．结友而4C．但是．连接前后两个动作，不译。．课文怎样表现吕蒙的学习效果的？5六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。精品文档．精品文档掌事（）（2）但当涉猎（）（1）卿今当涂．．．．）（4）及鲁肃过寻阳（）蒙辞以军中多务（）（3?6孙权如何劝吕蒙学习的．．4、根据语段内容回答。。1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：（”后，鲁肃有何举动？说明了什么？）“刮目相待7吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？（25、将下面的文言句子译成现代汉语。8为什么“士别三日，即更刮目相待”？①但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！?9鲁肃为什么与吕蒙结友6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法10本文通过什么方法表现人物性格的？一、阅读《孙权劝学》一文，回答下列问题。有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是11。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但是孙权入情入理现12文中的“”当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，”说明吕蒙是一个一点就破的人，身说法地劝吕蒙学习，而“与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。的手法。”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种侧面描写“1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。13孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。14吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？①当涂掌事：②涉猎...