浅谈新时代幼儿园教育改革摘要:为了适合现代化的教育理念，我国幼儿教育则在不断成长中改革发展，尽管当前的幼儿教育还存在着各种各样的问题，但是社会上整体开始关注幼儿教育，毋庸置疑幼儿教育阶段是孩子接受最初的集体教育的阶段，在这一时期会形成孩子们最初的价值观，当然也是培养孩子们创造力想象力最关键的阶段，所以我们必须要从各个方面改革中国社会的幼儿教育，本文试图通过对幼儿教育现在存在的问题入手，解析中国在幼儿园教育中存在最突出的两点问题，同时也开始要强调幼儿教育的必要性和关键性，也此提出三点幼儿教育改革的意见。关键字:幼儿教育；问题；必要性；举措一、幼儿园教育现存的问题（一）僵化式教学模式我国现存的幼儿教育中最为突出的问题就是教育模式的僵化，我国的幼儿教育绝大多数还停留在以教师主导的课堂环境中，这样的教育方式必然会导致填鸭式的学习方式，长此以往会让孩子们失去学习的兴趣。具体有一下问题，第一就是课堂教学内容，我国现存幼儿教育的课堂内容不能够很好的适应幼儿园学段的学习情况，过多的私立幼儿园打着贵族幼儿园的旗号，在幼儿园阶段过多的讲授超过这个学段应该学习的内容，过早的学习外语，国学等等课程，而且内容量大，给予孩子们造成了过多的压力，教师的方式还是采用采用以老师为主导的课堂，老师教授学生接受的一个模式，这样的讲课方式导致了学生在这个学段注意力较为分散不能够很好的接受课堂知识，而且老师的课程内容如果不够吸引孩子，其实就面临着一个极为无效的授课方式。第二就是学生在幼儿园阶段，在课外活动中幼儿教师只是起到了一个管理安全的作用，并不能在游戏之中去启发孩子们去思考问题，发现生活中的小细节，并且激发孩子们学习的欲望，这样的教学方式表象的等同于托儿所，只是起到了维护日常安全，帮父母带孩子的作用，并没有起到了启蒙教育的责任和作用。第三就是德育教育中的缺失，幼儿园阶段是孩子形成最初价值观的阶段，培养他们的责任感，爱心是极为关键的时候，孩子们并不能去区分善与恶之间的差别，只有通过了后天老师的教育，才能够真正明白一个如何成为一个善良有爱心的小孩子，但是当前中国的幼儿教育中还是过多的关注于知识性的学习，这样就必然会导致教育中对德育的培养。（二）对个别学生关注少中国是世界上最多人口的国家，这也就意味着中国幼儿也是最多的国家，我国幼儿教育一直面临着班容量大，幼儿教师责任重，管理的孩童很多。根据《幼儿园工作规程》第二章第十一条规定：幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。寄宿制幼儿园每班应配设2名教师和2名保育员。小班(3至4岁)：每班人数为20-25名。中班(4至5岁)：每班人数为20-30名。大班(5至6岁)：每班人数为30-35名。尽管教育部门对于幼儿园班容量有了一定的规划，但是这也面临着很多的问题，幼儿教师最首要的责任是确保幼儿的安全成长，在此之下进行正常的教学工作，但是能够明显的发现，幼儿教师对于个别孩子们的关注度不高，因其人数众多所以不能够对每一个孩子的成长进行适当的分析，并且随时调整教学方案，在西方的教学理念中强调“瑞吉欧教学方案”就是强调对个体进行观察，记录孩童在学习中的表现，对他们的表现进行分析并生成教育方案，力求让每一个孩子能够得到最好的教育。二、幼儿园教育改革的必要性（一）儿童价值观形成的阶段---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿园教育是学龄前儿童接受最初的集体教育的阶段，在这一阶段中是孩子们是孩子们形成最初的价值观的阶段，幼儿园相当于孩子们接触最初世界的一个平台，孩子们要学会如何与其他小朋友相处，学会如何能够拥有一个善良的心，学会如何接受失望和失落，这都是每个孩子必经的一个过程。在这个阶段幼儿教师要逐渐教给孩子们如何去辨别好的行为和不好的行为，给予孩子们最初的爱的教育，幼儿园阶段要培养孩子们最常规的行为规范，告诉他们什么时候要做什么事，要学会区分场合也要学会如何更好的成长。在这一阶段老师要给予孩子们德育教育，让孩子们...