高职院校计算机应用技术专业校企合作模式探究摘要：高职院校校企合作的进程，一直关系着学校与企业的发展，该文从计算机应用技术专业出发，通过校企合作前景的分析，结合制约发展的矛盾，提出了校企合作在教学改革中的突破与创新。关键词：高职院校；校企合作；计算机应用技术；教学改革中图分类号:G710文献标识码：A文章编号:1009-3044(2014)11-2674-02Abstract:Theprocessofcooperationbetweencollegesandvocationalcollegeshasbeenthedevelopmentoftherelationshipbetweentheschoolandenterprise,thisarticleembarksfromthecomputerapplicationtechnologyprofessional,throughtheanalysisoftheprospectsforcoopera.tionbetweencolleges,combiningwithrestrictingthedevelopmentofthecontradiction,putforwardtheuniversity-enterprisecooperationbreakthroughandinnovationinthereformofteaching.Keywords:highervocationalcollegeteachingreformuniversity—enterprisecooperationincomputerapplicationtechnology校企合作是当前众多高职院校与企业建立的一种合作共同发展模式，为职业教育的发展、人才培养质量的提高、毕业生就业率保障提供了坚实的基础。大多数高职院校计算机应用技术专业近年来都在推行项目化教学，与计算机公司合作共同培养高职院校大学生将成为日后发展的趋势。学校与企业之间通过资源共享、互相协作、优势互补的校企合作模式，最终达到双方共赢的局面。1校企合作模式前景分析1.1校企双方迫切需要提升学生应用技能随着信息技术的飞速发展，计算机行业的专业从业人员无论从数量还是质量上都有了更高的要求，计算机公司希望毕业生一参加工作就具备一定的专业技能，从而省去员工二次培训所带来的高额成本，这样，如何保证高职院校计算机应用技术专业人才培养与行业企业所需接轨将成为目前所有高职院校专业发展的方向［1］。目前部分高职院校计算机应用技术专业仍沿用以前的人才培养模式，教学形式单一，课程设置与教学模式转变不能与企业需求与职业发展充分对接，跟不上计算机行业的发展。这些无疑削弱了毕业生的就业竞争力，增加了用人企业二次培养人才的成本。因此高职院校计算机应用技术专业在人才培养时必须与市场充分接轨，通过与行业企业的密切合作，积极探索工学结合、产学研一体的校企合作模式，与行业企业建立紧密的的合作关系。1.2校企合作的发展将推动人才培养模式多样化改革高职院校计算机应用技术专业通过充分调研行业企业需求，进行教学方法的改革，教学手段的创新，提高自身人才培养质量。目前可以通过两个方面进行校企合作、深度融合。一是与一些企业进行“订单班”培养，为企业培养急需人才。二是实现引企入校、引校入企等合作模式，促进校企双方资源双向流动，实现场地、设备、人才共享。通过实习、实训、实践等教学环节的设计，为在校生打造真实的企业工作环境，结合项目化教学特点，在教学中引入企业实际项目，引导学生完成学中做、做中学的培养模式［2］。2校企合作实际运行存在的矛盾与制约2.1专业建设缺乏整体规划目前大部分的高职院校计算机应用技术专业在实行校企合作共同发展的时候，往往由企业包办了整个合作过程，尤其是制定培养目标、培养计划、教学实施方案等方面，这一点在某些“订单班”的培养上最为突出。这些情况放映了高职院校对于专业建设和人才培养上缺乏整体规划，造成了过分强调低水平的重复现象，也就是缺少顶层设计。另外校企合作所配套的各项管理制度也不够健全，合作双方缺少紧密的过程控制，这些都需要在以后的合作中陆续完善。2.2企业缺少主动参与教学的热情当前高职院校校企合作几乎都是各自为政，各省市根据自身情况发展情况对这一工作提供不同的支持。从国家层面来讲，尚未建立一套整体有效的校企合作保障机制，同时也缺乏对应的配套政策及相关制度。这些造成了企业对于高职院校教学活动参与热情不高，既不愿意为在校学生提供更多的工作实习岗位，也不愿意派出技术骨干到学校中兼职教学[3]o因此各级政府必须积极探索校企深度融合机制，从政策的制定上对参与校企合作的企业进行相关的帮助与扶持。例如减免税...