国外大学的教学理中教念与思考•中教数据论文国外大学的教学理中教念与思考基金项目:常州工学院教改课题，编号：A-3001-13-023o收稿日期：2015—04—18中教作者简介：王刚（1970-），男，江苏沐阳人。常州工学院理学院，副教授,研究方向：物理教育，科学教育。王刚（常州工学院理学院，江苏常州213022）摘要:国外大学不仅重视科研，对教学及教学研究也同样重视，学习教育理论、研究教学方法在大学教育教学中同样不可缺少，对学生的管理也有值得我们学习的地方。关键词：国外大学；教学理念；创造力；管理DOI:10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.003中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）09—0007—02阿尔伯塔大学位于加拿大阿尔伯塔省会爱德蒙顿市,成立于1908年,是加拿大五所最大的以科研为主的综合性大学之一，其科硏水平位居加拿大大学的前列。通过听讲座和实地参观，笔者对阿尔伯塔大学的教育教学、科研、管理等方面有了一定的认识，了解到了一些先进的教育教学理念，相信对今后的工作会有有益的帮助。—、重视教学及教学硏究尽管阿尔伯塔大学是一所以科硏为主的综合性大学，但教学工作也处于非常重要的位置,从以下几方面可以看出：第一，重视教学评估。阿尔伯塔大学对教学评价有一套严格的体系，对教师教学情况进行全面客观的评价，并及时做好反馈工作，以提高教学质量。他们认为教学质量的好坏是关系到一所大学能否生存下去的关键，是学生能否获得持续发展能力的保证。第二，重视新科技在教学中的应用。阿尔伯塔大学教学硏究人员和教师都非常关注新兴科学技术在教学中的应用，随着网络技术和智能手机的发展，他们提出了未来的学生是〃数字原住民〃的观点，其特点是把科技语言变成母语，必将导致学习方式的改变，新兴的教育应该离不开科学技术的应用，阿尔伯塔大学设计了自己的学习平台，最新的信息传输技术,如社交媒体、三维立体打印、可穿戴技术等，都成为他们学习平台已经应用或正在研究的技术，为学生提供同步、半同步、非同步学习。第三,重视教学理论的学习和运用。阿尔伯塔大学的教授们对教育学、心理学的理论在实际教学中的应用很关注。例如：一位教授列举了学习理论中各种学习方法对学生掌握知识程度的作用，学生运用材料独自学习很快就会达到一个平台而导致学习效果提升得很慢，小组合作学习效果比独自学习好，在阿尔伯塔大学的教学中经常采取小组合作学习，让成员之间互相帮助，互相促进，提高学习效率，成绩的评定也要参考每个人在小组中对别人的贡献。第四，重视教学方法的选择。很多教授在讲座中都会谈到自己为了提高学生的学习积极性所采取的各种措施与方法，工程技术学院的一位教授专门对如何在工程教学中运用情境教学法作了非常细致的讲解，他列举了一个工程实例，对每一个步骤大概用多少时间、采取什么方法、达到什么目标都作了具体的阐述，并指岀这是他们工程学院的学生后两年半的学习中采用的主要方法,这样的教学法能让学生对理论如何运用得到更加深入的理解，并能在走上工作岗位后很快适应工作的需要。教育教学是大学的基本任务之一，如何提高教学质量，提高培养人才的效率是教学中必须思考的问题。从国内外著名大学的教学实践中看，加强对教育教学方法的研究，提高教师教学水平是普遍采用的方法，广大教师不但要提高自己的专业水平，还要提高自己的教学素养;另外，教师要不断地在教学中融合教学科技”把一些新科技应用到教学中来提高课堂教学效率。二、培养具有创造力的工程师国家经济强盛、人民富足、国力壮大的基础是工程,人才和科技是这个基础的源泉，是国家安全和竞争力的基本保障。以造就工程科技人才为己任的工程教育担负着重大的使命,它必须应对改革创新的时代要求,满足未来科技、经济和社会对高质量工程人才的需要。随着科学技术的发展，未来社会需要什么样的工程技术人才是每一所工科院校都需要思考的重要问题，这直接关系到人才培养的模式。工程教育要培养符合社会发展的合格工程师。阿尔伯塔大学提岀未来的工程师应该是设计师、创造者、发明者、思想家和梦想家的完美结合,他们要有批判性思维”要能想象出让世界变得更...