⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯城市与地理环境第三节城市空间结构第二课时：城市空间结构模式、地域文化对城市的影响【学习目标】1．了解不同城市的空间结构。2．举例说明地域文化对城市的影响。3．培养理论联系实际，学以致用的意识。【学习策略】运用真实城市的空间结构模式的实例分析问题，增加感性认识。举例说明地域文化对城市的影响。【课前调研】提前一周调查自己家乡或学校附近的某个街区，了解其房屋建筑、道路等方面的变化。分析当地的文化生活、风俗民情、经济活动对街区变化的影响。我的成果：_______________________________________________________【课堂活动】探究活动1：阅读教材，分析“中心商务区”的特点。阅读知识窗，回答问题。探究活动2：阅读教材，了解三种不同的城市空间结构模式图,回答下列问题。阅读知识窗，回答问题。探究活动3：如果在城市中心区建造公共绿地，你赞同吗？为什么？班级学生分三组，其中两组为正方与反方，分别选出一辩、二辩、三辩手及自由发言人，第三组为评判团。学生进行立论、攻辩、自由辩论、观众提问、结辩总结陈词等辩论活动。正方观点：反方观点：【典例剖析】图为“我国某特大城市示意图”，读图完成下题。该城市的空间结构模式是A．同心圆模式B．扇形模式C．多核心模式D．田园城市模式探究活动4：阅读景观图，感受地域文化对城市的影响。阅读景观图根据课前调查，谈谈自己家乡或学校附近的某个街区的房屋建筑、图道路1等方面的变化。分析当地的文化生活、风俗民情、经济活动对街区变化的影响。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【知识构建】【重点图像】图22⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【拓展阅读】城市病所谓“城市病”是指人口过于向大城市集中而引起的一系列社会问题，表现在:城市规划和建设盲目向周边摊大饼式的扩延,大量耕地被占,使人地矛盾更尖锐。“城市病”表现为人口膨胀、交通拥堵、环境恶化、住房紧张、就业困难等，将会加剧城市负担、制约城市化发展以及引发市民身心疾病等。特别是城市的出行时间较长，因交通拥堵和管理问题，城市会损失大量的财富，无形中浪费了能源和资源，不利于”城市的畅通发展。”发展中国家的城市化问题,也称为城市病.发展中国家城市化问题形成的原因很复杂,首先是经济原因。有人将这些问题统称为城市病.城市病是几乎所有国家曾经或正在面临的问题,但城市病的轻重可以因政府重视程度和管理方法的差异而有所不同.拉美国家的城市病比发达国家更严重。这些因城市发展而产生的负面影响,被称为城市病.这种城市病就已经出现在东京、纽约等诸多城市然而一直以来.并没有人提供令人信服的证据,证明是城市病导致了城市的衰退。在工业革命期间，城市迅速的发展往往超出社会资源的承受力，导致各种“城市病”的出现，主要包括住宅奇缺、污染严重、卫生状况恶化等。早期资本主义国家为治理“城市病”采取了一系列措施，但往往效果不佳。随着城市规模的日益扩大，现代大中城市普遍存在的人口增多、用水用电紧张，交通拥堵、环境恶化等社会问题，以及由上述问题引起的恶城市人群易患的身心疾病，这些问题“和矛盾又在一定程度上制约了城市的发展，加剧了城市政府的负担，使城市政府陷入了两难困境。防治城市病就是规范和监督权力，尊重民意，让民意成为能够和权力平等博弈的重要力量，每个公共决策都有民意广泛参与，劳民伤财的“城市病”才能根治。3