秘籍03实用类文本阅读选择题软高考预测选材特点①紧扣“实用”字，选择现实社会中的现象或热点话题，有较强的时代感。②几段材料话题相同或相关，选择不同作者、不同文体（向文体）、不同出处的文章。材料出处大都是主流媒体。③大都把文字与图表结合在一起。义本长度在1000字左右。题型特点①三年均采用了两道“四选一”选误、一道简答题的模式。分值都是12分，考查方向集中在对文中信息的筛选整合、对文本内容的归纳概括、对文本主要观点和基本倾向的评价。值得注意的是，2020年全国卷III考查了人物访谈，动向值得注意。②文本一般是围绕一个中心话题（或事件），选择不同媒体从不同角度（方面）的报道，来组合成阅读材料。选择题的设题会涉及很多方面，如新闻内容的比拟、新闻价值的判断、程度差异的判断乃至细节的比对，等等，设题方式^常灵活。而主观题的设题还是着重考查学生对信息的筛选、概括能力，包括概括要点、比拟异同、谈对策、谈看法等。③客观题居多的实用类文本阅读解题时，要注意以下几点：一是采用正确的阅读顺序，即“主观题一原文一客观题”，这种顺序既能防止客观题错误选项“先入为主”，又能第一时间发现主观题的答案素材；_是加强客观题的训练，把握实用类文本阅读客观题题文的“比对点”，提高比对效率；三是掌握根据原文内容摘取、整合、提炼答案的能力。分析预测要注重培养三个方面的能力：①在读文与读图的基础上考查信息筛选、分析与归纳综合能力；②在分析文本内容的基础上考查概括中心、分析与评价能力；③在结合文本信息的前提下考查归纳概括与推断探究能力。警，应试秘籍今知识必备实用类文本的阅读，有两道客观选择题，分别从“理解分析”和“概括分析”的角度考查对文本信息的掌握程度。从命题角度看，这类题目的命制方式与论述类文本相似，其设误角度也有相似之处；从考查方向看，这类题目有理解文中概念、理解分析或概括分析文本内容、梳理文本内容框架图、理解分析图表等题型。要想快速解决此类题目，需要根据题目设置特点，灵活运用比对的方法。的人文精神和时代价值，用匠心呵护遗产，以文化滋养社会。（摘编自敦煌研究院院长赵声良《打造敦煌文化时代新坐标》）1.以下对“全景漫游”相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.全景漫游运用了虚拟实景技术，能够重现文物存在的环境、文物保护或者考古开掘的工作现场，从而扩展了游览者的视角。B.与传统摄像、三维重建相比，不受场景重现难度限制的全景漫游输出分辨率最高，更能真实准确地记录和重现敦煌文化遗产。C.全景漫游的文件尺寸相对较小，放映平台简单，有主动链接其他媒体格式文件的功能，有利于敦煌文化的推广和资源的共享。D.全景漫游具备与其他媒体格式文件交互浏览的链接方式，还可以使观者访问他们感兴趣的任意位置的细节，获得更丰富的浏览体验。B解析：此题考查理解文中重要概念的含义的能力。B.“全景漫游输出分辨率最高”错误。根据材料二中的图表可知，“全景漫游”和“三维重建”都是“理论上任意分辨率工2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.三维激光扫描技术应用于洞窟考古测绘，实现了信息记录的准确'科学，无论在精准度还是工作效率上，都超越了传统手工测绘。B.敦煌莫高窟游客服务中心的建立，可以让参观者既能欣赏到更细致精美的石窟艺术，又能获得比实地参观更为丰富的信息。C.为了实现对文物的永久保存和永续利用，敦煌研究院从20世纪80年代就开始使用数字技术保护敦煌文物，历经几十年的努力，成效显著。D.新冠肺炎疫情一方面给游览敦煌带来不利影响，另一方面也推动了进一步利用新技术手段构建线上线下相融通的传播体系的实践。C解析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。C.“从20世纪80年代就开始使用数字技术保护敦煌文物”错误。材料三第二段只是说“敦煌研究院自20世纪80年代开始就提出‘数字敦煌'构想，旨在利用计算机技术……永续利用:3.敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标具体做了哪些工作？请结合材料概括说明。答：答案：①推出“云游敦煌”小程序，方便人们居家游览文物。②建立“数字敦煌”资源库平台，促进敦...