创新班级管理思路助推学生健康成长优秀的班主任应当十分重视对班级管理策略的探索与研究，并且要善于根据形势发展的需要，不断更新管理理念，使班级工作始终保持蓬勃向上的精神风貌，影响和带动班集体科学发展、和谐发展、健康发展。一、积极构建民主管理格局——两套班委会轮流“执政”在许多西方国家，历来就有执政党和在野党之分，民主竞争的氛围相当浓厚，这不仅有利于国家的长治久安和快速发展，更有助于国民竞争意识的培养和锻炼。班级管理也是如此，如果一套班委会长期从事班级管理工作，必然会滋生出一些自身难以克服的问题，甚至有损于班级的良好形象。因此，作为班主任应大胆对班委的“执政”周期和方式进行改革，打破一套班委一学期、甚至一学年的常规管理方法，在班集体内同时组建两套班委会，其职数根据实际需要确定。新生入学之初，因同学间不甚了解，两套班委的班长可临时由班主任提名，代理班长职责，委员组成严格依据职务特点要求，由代理班长分别提名产生。当然，两套班委会不是同时服务于班级管理，必须在各自班长的组织领导下，通过适当的竞职演说，由同学们决定哪套班子优先“上岗执政”。竞争上岗的班委在班长的统一领导下，负责处理班级日常事务；按照学校、级部、班级的统一部署，组织开展各项活动；协助任课教师的教育教学活动；主持召开每周的班会，总结上周班级各项工作开展情况，安排本周班级工作任务。班主任的职责是督促、指导班长工作。这样，班主任就把班级管理权真正下放到了班委会手中，给他们提供了充分履行自身职责的空间，营造了“自我管理、自我加压、自我发展”的良好工作氛围。经过一段时间的实践锻炼，执政的班委会必须“集体下课”一次，由另外一套班委会上岗履行班级管理职责，继续为老师和同学们服务。学期结束，由班主任主持，对一学期来两套班子的工作表现进行民主评议，结果记入学生成长档案，作为学生学期、学年、毕业综合素质评价的重要依据。实施两套班委会轮岗制度，能有效激发班干部的责任心，提高班级管理的水平和效果。班委会成员为了取得本班师生的信任和肯定，都能够从自身做起，从点滴小事做起，切实发挥模范带头作用，班级各项工作也会在有声有色的活动中得到全面发展。二、为每个学生精心搭建展示自我的舞台——班务工作“化整为零”“让每一个学生都能得到发展”是每一所学校必须始终坚守的办学理念。面对庞杂而琐屑的班务工作，采取“化整为零”的方法不失为两全齐美的选择。就拿黑板报——班级宣传教育的主阵地来说吧，各学校历来比较重视对班级黑板报的检查评比，要求各班级定期更换内容，做到主题鲜明，内容充实，图文并茂，富有教育意义或启发作用。作为班主任的传统做法是：学期初反复斟酌、精挑细选，最后把这项光荣而艰巨的任务交给班内最有实力的几个学生，美其名曰“板报组”，目的是应付学校领导检查评比之用。实际上，这种做法不仅加重了“板报组”成员的负担，被动地提高了个别学生的实践能力，而且明显违背了学校的办学宗旨，无情地剥夺了其他学生想像力和创造力的锻炼机会，不利于集体智慧的发挥和班级学生的共同发展。为纠正这种既不民主、也不科学的做法，我们不妨把黑板报的任务分配给各学习小组交替主办。每次板报前，由组长负责将本次黑板报的主题、选材、版面设计、书写、绘画等各项工作，结合每位组员的特长、能力，具体分配给每一个组员，集中全组成员的智慧，做到分工明确，责任到人。次周班会上，班主任可专门安排一定时间让全班同学对上周黑板报质量、水平等进行民主评议，实施量化考核，学期末纳入学生个人综合素质评价中。“化整为零”、全员参与的班务工作模式，不仅有利于调动全班同学的工作积极性，更易得到学生和家长的认可，民主平等和谐的班级氛围自然形成。三、增进家校、师生间的沟通与交流——备好“三箱一话”保持家校、师生间融洽和谐的关系必须通过一条纽带，它就是“三箱一话”。所谓“三箱”，是指意见箱、建议箱和电子信箱。班主任可发动学生为意见箱和建议箱的设立提供便利物品，并在班内显眼的位置予以悬挂。要鼓励学生和家长积极为班级发展献言献策。作为一名为人师表...