提高中医药院校大学生主观幸福感之对策研究陈雪斌李朝晖摘要：以广西中医药大学为例，通过实地调查、走访、小组访谈、主题班会等方式对在校医学生的主观幸福感进行调查研究，分析现状及成因，并结合多年的学生思想政治教育实践经验，具体制定并实施了提高医学院校学生主观幸福感的对策，尝试构建适合当今大学生心理健康教育的理论模式。关键词：大学生；主观幸福感；心理健康DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.04.020：G642：A：1672-9749（2015）03-0083-03幸福是一种个体情感感受，亦是一种情绪体验，心理学范畴对人的幸福感界定为主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感。主观幸福感（SubjectiveWell-Being，简称SWB）主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价，是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标。国外对主观幸福感的研究始于20世纪50年代，我国从20世纪80年代中期才开始主要对老年人、大中小学生和教师的幸福状况进行小规模的调查研究。[1]而专门针对大学生人群主观幸福感的研究是在20世纪90年代中后期才逐渐展开，一些研究表明，大学生的幸福感与社会支持[2]、人格[3]、家庭经济收入[4]、情绪[5]等具有相关性。21世纪以来，大学生心理健康教育工作越来越受到社会各界和教育部门的重视。[6]相比于普通大学生，医学生由于职业的特殊性，在校学习的课业负荷重、压力大，加之当前社会医患关系时有冲突所带来的负面影响，医学生自我体验是否幸福？如何增强其幸福感受？对这些问题及产生的原因进行分析，并提出相应的解决办法，是目前建设社会主义和谐社会的总要求，也是高校思想政治工作者面临的新课题。当前，针对医药院校大学生主观幸福感影响因素开展系统性研究资料并不多，因此，以医药院校大学生为目标人群，开展医学生主观幸福感的相关调查研究具有显著的现实意义。通过了解医学生主观幸福感的特点及其影响因素，能够发现问题，有的放矢地通过针对性强的幸福教育以解决问题，为当今大学生心理健康教育建立基本资料数据库。一、研究对象选取了广西中医药大学2009-2013级在读大学生作为研究样本广泛了解医学院校在校医学生主观幸福感。二、研究目的从心理学的角度了解在校医学生主观幸福感的现状，亦即是其心理健康水平，从而明确在医学院校开展对医学生幸福教育的必要性和可行性。与此同时，在充分调研的基础上找到医学生幸福感缺失的表现及其原因，为进一步探讨及实施提高医学生心理健康水平的实践活动提供理论依据。三、研究内容以广西中医药大学为例，对在校医学生的主观幸福感进行调查研究，分析现状及成因；实施可行性对策，尝试构建适合医药院校医学生心理健康教育的理论模式。四、研究方法1.调查研究法通过实地调查、走访、小组访谈、主题班会等方式了解在校医学生主观幸福感的现状。2.文献研究法和经验总结法查阅参考大量国内外有关医学生主观幸福感论文、论著和报道，并结合已有的大学生思想政治教育实践经验，具体制定并实施了解决医学生主观幸福感缺失问题的步骤。五、结果及建议1.结果在“树立育人为本理念，全面构建和谐校园，全心全意服务学生”的工作理念的指导下，学校以深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，扎实推进大学生思想政治教育、安全稳定教育、大学生心理健康教育与咨询、学生资助育人及辅导员队伍专业化、职业化等工作，取得了明显成效。调查结果显示：我校大部分学生都能够自强不息，发奋图强，努力学习，追逐梦想，信念坚定，负责担当，敢为人先，锐意创新；当前医学生普遍健康向上，主观幸福感较强。然而，少部分学生却存在主观幸福感缺失的问题，主要表现在：新生由于学习方式、学习环境、人际交往以及经济负担变化对大学生活产生不适应；以自我为中心，自控能力弱；疑病症；心理承受能力弱；情感处理不成熟；自我认同感低。2.对策与建议根据实证调查结果，结合心理学、心理健康教育理论进行深入分析，课题组尝试性地对如何提高医学院校医学生的主观幸福感提出了一些相关的对策和建议，并付诸实施。（1）以思想政治教育为重点，促进大学生身心健康发展聚焦十八大及十八届三中全会，广泛组织广大学生参加自治区相关宣讲团...