《卢沟桥烽火》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按照时间顺序初步讲述“卢沟桥事变”的经过。2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，我军的英勇无畏及捍卫家安全时强烈的爱国情怀。教学重难点：了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行。教学过程：一、导入。1、今天我们继续学习《卢沟桥烽火》，请大家齐读课题。２、烽火什么意思？（烽火，古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。古代在边境建造的烽火台，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警，通过山峰之间的烽火迅速传达讯息。在本文指战争。）３、描写战争的文章，读的时候要气势宏伟，悲壮有力。教师范读，齐读。二、新课。（一）第一段（第１节）１、课前布置大家回去查找与卢沟桥事变有关的资料，你们都查到了哪些？（１）卢沟桥位于天安门西南十五公里的永定河上，它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱大石桥，距今已有八百年历史。它以精美的石刻艺术闻名于世，桥的东头就是宛平县城，1937年7月7日在这里爆发的七七事变，点燃了抗日战争的熊熊战火，城墙上至今还存留着累累弹痕。现在宛平县城已成为一处具有重大历史意义的纪念地。——看，这就是卢沟桥现在的照片，从它的桥面上，你看到了什么？（２）九．一八事件1931年9月18日深夜，日本驻中国东北的军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路，不但诬陷是中国军队炸毁的，还诬陷中国军队袭击日军。于是他们炮轰沈阳军事重地北大营，进攻沈阳城。更让人羞耻的是，国民党主席蒋介石却下了“绝对不抵抗”的命令，使得卑劣的日军在一夜之间就占领了沈阳城，四个多月就侵占我国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。——在这令中华民族感到耻辱的“九一八”事变后，日寇的虎狼之心并没有满足，他们又接着逐步蚕食华北，妄图将侵略的魔爪伸向全中国。于是，日本又策划了蓄谋已久的挑衅，发动了本文所描写的“卢沟桥烽火”。２、请大家打开课本，读一读第一段，看看“九一八”事变后，日军为什么会选择侵占卢沟桥呢？（二）第二段（第２－５节）1、我们来看一看文中描写卢沟桥烽火具体过程的是2——几自然段，那作者是按照怎样的顺序描写的呢？请迅速找出战争进程的时间。板书：1937年7月7日深夜——第二天凌晨——当天晚上2、同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质，读一读课文的第二、三自然段，看看到底发生了什么事，自由读。出示2、3节。一支全副武装的日本军队，借着暗淡的星光，偷偷地向卢沟桥摸来，企图趁中国守桥士兵不备侵占卢沟桥，入侵宛平县城。日本军队要进入城搜查失踪的士兵，中国守桥士兵的严词拒绝。日本军队的阴谋诡计在宁桥士兵面前未能得逞，恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。3、从敌我双方的举动中你又读懂了什么呢？默读课文思考一下。（1）从全副武装、气势汹汹、恼羞成怒可以看出日本帝国主义侵略者是有备而来的，他们仗着人多势众，蓄意向中国士兵挑衅，气焰十分嚣张，嘴脸十分丑陋。（2）从“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上，这句话中读出了敌人心狠手辣，一心想置我军于死地，真是狼子野心啊！（3）从大声喝问，当即严词拒绝，立即开枪还击中，体会到中国守军正义凛然，誓死卫国的崇高精神。4、同学们的感受真丰富啊！能从敌我双方的举动中体会到这么多东西，真值得称赞。文中还有一句话让老师产生了疑问，文中写到这显然是蓄谋已久的挑衅行为，守桥的中国士兵如何能判定日军军官是蓄意挑衅，而非搜查失踪的士兵呢？你们愿意帮帮我吗？（1）如果真要寻找丢失的士兵，也该在白天，不应该在“星光暗淡，万籁俱寂”的“深夜”。（2）日军无权在中国的领土上搜查，可他们却是“全副武装”，还“气势汹汹”。想象一下当时的情景，那个军官是怎样气势汹汹地说的，指名模仿说。（3）部队的纪律很严明，日军竟然还会丢失士兵，这是件丢脸的事，“家丑不可外扬”，可他们却兴师动众地来搜查。（4）“显然”一词充分表现出中国守军的足智多谋，一眼看穿了...