幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018家园互动：促进幼儿园教育活动的有效途径（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制家园互动：促进幼儿园教育活动的有效途径简述：家园合作共育不仅是幼儿教育发展的趋势，更是教育现实的需要。家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。因此，幼儿园教育活动必须依靠家庭和幼儿园两方面相互支持、相互配合，家园互动形成合力。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”可见家园合作已经提到了非常重要的地位。一、家园互动在幼儿园教育活动中的作用在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作是一种必然的趋势。幼儿园教育与家庭教育存在着各自的优势，这都是对方所不能替代的，就幼儿园教育说，它是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，她们经过了专业知识和技能的学习和培养，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，他们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。而家庭与儿童之间的特殊关系决定了它在儿童发展中所起的重要作用。作为家长来说，他与孩子之间存在的血缘关系、亲情关系、经济关系使得这种教育具有强烈的感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富，教育方法机智灵活。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。同样要提高幼儿园的办园质量，实现教育目标，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，力量也是微薄的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，家庭、幼儿园与社会需要相互配合方能奏效。家园互动的实现首先依赖于幼儿园主动开展家长工作。二期课改新理念要求我们突出家园共建与教育个别化的时代要求，婴幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性。“家园互动”是当今幼教改革的大趋势，是新时期新的科学教育理念的进一步渗透。它有利于幼儿身心健康发展的良性教育机制的形成，也使家庭、社区、幼儿园的各种教育资源得到有效的利用，促进幼儿教育事业的不断发展和壮大。二、家园互动的现状分析当前我们学前教育领域都在提倡家园互动的重要性，讲究家园互动的形式，但是在具体的实践操作过程中，相当多的教师还是存在着困惑多、误区多、效能差的现状。家园互动的现状无论是从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。例如，现在幼儿园的家园互动情况大多数就局限于家长会、家访或者教师在教学上需要什么东西的时候请家长帮忙收集。又如，家园合作中双方地位的不对等，其表现为以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的真正需要和想法；家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长认可，影响了家长参与合作的主动性和积极性。另外，我们很多家长仍存在着旧的观念，认为“教育”是幼儿园的事，只需把孩子“放心”地托付给幼儿园就行。这就导致了教师在开展家园互动工作时出现家长不配合的现象。这也是当前幼儿园家园互动工作开展所存在的一个比较严重也是比较尴尬的问题。三、家园互动的途径与方法家园互动合作既然是这么一项十分重要又十分棘手的工作，这就要求教师在家园互动方面动动脑筋，多创设一些家园互动的有效途径，使得家园互动不再是一个口号，而是真正落实到位的工作，使得我们的家园互动取得有效的成果。（一）组织家长进行专业学习要搞好教育，首先必须更新教育观念，掌握教育理论。教师要有计划地对家长进行幼教理论、教育方针、教育政策的学习活动，根据实际情况召开专题教育座谈会，组织家长结合自己的教育观念和价值取向谈谈学习心得，鼓励家长...