双元制课程《机械部件的测绘》教学研究苏立祥【摘要】苏州健雄职业技术学院是本土化实施双元制课程教学的部分高校之一。《机械部件的测绘》课程是数控技术专业的职业技能课程、专业必修课程。以本课程为例，以模块教学为主要展现形式，渐进式教学模块引导学生自主学习课程，自主掌握课程核心知识内容与技能。此课程安排将课程过程划分：单轴类零件测绘模块、齿轮轴类零件测绘模块、一级齿轮减速箱测绘模块、按压折弯机测绘模块。结合有效工作页这一有效的工具，让学生理论结合实践进行测绘操作训练。使学生更好的掌握机械测绘知识与技能，提高学生学习的积极性和主动提高学生未来的可塑性。【关键词】双元制课程;机械部件的测绘;模块教学;工作页;理论结合实践：TH132-4;G712：A：2095-2457（2019）33-0165-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.0811课程介绍苏州健雄职业技术学院是本土化实施双元制课程教学的部分高校之一。《机械部件的测绘》课程是数控技术专业的职业技能课程、专业必修课程。课程通过对一级齿轮减速箱、按压折弯机等部件的模型进行测绘，以理论结合实践的双元制教学中的六步教学法为培养模式，采取引导文教学加学生测绘实践为主，教师指导为辅的教学方法，培养学生合理选取测绘标准和应用测量工具的能力、按国家标准进行绘图，查阅国家标准技术文件。双元制教学法以模块教学为主要展现形式，渐进式教学模块引导学生自主学习课程，自主掌握课程核心知识内容与技能。此课程安排将课程过程划分为不同的教学模块。2课程学习目标能力目标：能正确地选择和使用测量工具对零部件进行测量;掌握徒手画图的方法与技巧，能熟练的徒手绘制机件的草图;了解并能查阅《国家制图标准》和《技术制图标准》等相关标准或手册，关于制图的相关规定，能根据标准绘制正确的零件图和装配图。知识目标：掌握国家标准《机械图样的识读与绘制》的相关观念，严格执行《国家制图标准》的制图标准;掌握《机械图样的识读与绘制》的基本识图与绘图理论和方法，按照标准根据实物绘制机件装配示意图、零件工作图、装配图;掌握有关基本概念的基础，按照正确的方法和步骤作图，养成正确使用绘图仪器和工具的习惯，做到：投影关系正确，视图选择合理，尺寸完整清晰，字体工整，图线分明规范，图面美观，符合国家标准。3双元制教学中的模块教学融入德国的“双元制”教学模式是来至于于德国的一种职业培训模式，一元企业培训技能，一元学校培养知识能力。双重身份，双师资培养。但是对于普通班级学生来说，如何更有效的结合这一培养模式，培养出拥有自主学习能力的学生。双元制教学过程中强调以引导教学为主，教师辅导为辅。项目教学为主，理论教学为辅。教学前需要让学生明白相关的知识内容体系，并在实践中更进一步的掌握其中的技能。对于《机械部件的测绘》这门课程结合了双元制教学中的关键教学模式进行教学，引用了学习工作页的这一工具，引导学习在实践过程前进行理论知识的梳理与掌握，并在实践过程中更深入的运用理论知识，使理论与实践更有效的结合，掌握的更加扎实。4课程教学模块折分4.1单轴类零件测绘模块低速轴测绘训练，首先学生需要完成一份引导文工作页。工作页以选择题加简答题组合形式，引导学生对于即将测绘的单轴类零件的关键测量标准及测量要素进行简单引导学习，此工作页内容的集中在轴类零件的制图规范、轴类零件常用的达方式、尺寸标注形式。并附上部分学习材料。引導文工作页的设计单轴类零件测绘模块测试题姓名：______学号：_______评价：_______1、在下图的A-A断面图中，选出正确的断面图（）。2、下面中间的图用的是（）表达方法。（A）局部剖视图（B）局部放大图（C）局部放大剖视图（D）局部剖视放大图3、下图是采用（）画法。（A）简化（B）折断（C）对称（D）示意4、下面哪种符号是代表形位公差中的同轴度（）。5、孔与轴的配合为φ30，这是基（）制配合;6、看懂导套的零件图并填空。1）导套零件的材料为，画图比例为，主视图采用的是剖视图。2）φ35的基本尺寸为，基本偏差是，最大极限尺寸是，最小极限尺寸是，公差是。3）导套表面粗糙度要求最高的表面...