论在历史教学中培养学生的“主权、和平、环保“意识摘耍：意识是人脑对客观事物的反映，正确的意识能够促进客观事物的发展。在丿力史教学中对学生进行〃意识〃培养，将会产生深远的意义。关键词：历史教学；主权；和平；环保；意识培养:G633.5文献标识码:B:1672-1578(2013)05-0225-02意识是人脑对于客观事物的反映，是感觉、思维等各种心理活动过程的总和。其中思维是人类特有的反映现实的高级形式。正确的意识能够促进客观事物的发展。在科技发展成为时代主流、历史学科备受忽略的今天,注重在历史教学中对学生进行〃意识〃培养，将会有深远的意义。本文试图从当今人类面临的困境，如维护国家利益与世界和平、环境保护等方面，就丿力史教学中加强〃意识〃教育的重要性和迫切性谈谈看法。1•主权意识的培养中国历史上，涉及国家主权问题的突出事件莫过于鸦片战争。鸦片战争使做着〃天朝上国〃迷梦的清政府开始逐步沦为帝国主义侵略中国的工具。清政府的腐败无能使国家主权不断丢失，这些主权涉及政治、经济、军事、文化等各个方而。主权丧失的结果是：国民任人宰割、资源任人掠夺、国家急剧贫困衰落、中华民族面临着亡国灭种的深刻危机……鸦片战争不仅证明了落后就耍挨打的道理，还证明了主权意识不强，就将遭到外国任意践踏的道理。前人从---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---腐朽的清王朝身上意识到了一个国家衰亡的原因，为奋力挽救中华民族的危亡进行了一次次英勇的斗争。从太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命到中国共产党领导下的新民主主义革命，无不是为恢复国家主权、还人民大众自由而斗争。因此，中国近代史是一部极好的主权教育史，它对维护当今中国国家统一、领土完整有重要的借鉴作用。特别是台湾问题，近代中国政府已认识到它在国防战略上的重要地位,口中法战争后，台湾正式成为清政府的一个行政省。台湾自古就是中国领上的一部分，这是不容争辩的事实。在中学世界史教材〃美苏争霸〃中，应强调自苏联解体后，美苏两极格局虽然瓦解了，可天下并未太平。但国际局势的全面紧张和新的世界大战，在可预见的将来，已失去其发生的可能,大国的安全概念发生了变化。由于苏联解体，美苏核大战的恶梦已不复存在，西方阵营各国因核战争威胁的消失而对美国依赖减少，加之20世纪90年代初以来的经济衰退和由此引起的政治、社会动荡，使美国等大国都把经济安全置于国家安全的首位，更加重视发展经济，增强经济竞争能力。发达国家在新形势下推行强权政治和经济。霸权，把〃政治民主化〃、〃人权〃作为经济合作的前提条件，引起或加剧了一些国家的动乱。因此，霸权主义、强权政治也以新的、更为复杂的形式出现，它总是影响到其他国家的主权、领土完整和社会稳定。只有加强对历史客观事实的了解，培养主权意识,才能有效地维护祖国统一和人类社会的稳定。2.和平意识的培养在人类发展的历史长河中，和平环境总是生存和发展的基本保障。但纵观人类历史，战争似乎从未停息过，从过去的改朝换代到今天的资源争夺，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---战争已给人类带来了巨大灾难，严重影响到人类的健康和生存。随着时代的进步，人类对和平的呼声和愿望更高了。丿力史教育应加强对战争破坏性的认识，积极培养青年学生的和平意识。战争的破坏性是多方面的。儿乎每一次战争，都会导致某一地区或国家的社会混乱，广大人民妻离子散，家破人亡；人口数量急剧减少；犯罪活动频繁岀现；经济凋敝、工人失业……有些灾难还会长期影响到人类的生存健康。如战争对环境的破坏。在讲到中国古代史中的战争时，应强调，发生战争的双方都要投入兵车战船无数，耗费大量木材资源。战国时秦攻魏就有〃林木伐，麋鹿尽〃的破坏；三国时候诸葛亮火饶博望坡，也对生态系统造成严重的影响。到了近代帝国主义形成时期，帝国主义列强通过获取筑路、开采等特权，对我国自然资源大肆掠夺；口本帝国主义实施细菌战、毒气战，造成重大杀伤,幸免于难者却留下了遗传病因；美国原子弹为世界人比带来了战胜法西斯的希望，核战争从此却成为世...