2014年特色评估材料云南农业职业技术学院耕养不辍修德行自主创业展风采——学院大学生创业案例集锦二〇一四年六月耕养不辍修德行自主创业展风采——云南农业职业技术学院大学生创业案例集锦“高职德育必须把培养学生的就业能力作为自己的基本职责”1，就业能力可分为一般就业能力和特殊就业能力。一般就业能力主要指学生的社会认知、工作适应和自我管理等方面的社会适应能力。特殊就业能力是指某种职业所需的特殊技能。高职教育中特殊就业能力的培养主要通过专业知识教学而实现，一般就业能力的培养则大量需要通过德育来完成。一般就业能力的培养中，包括世界观、人生观、价值观，以及适应环境、人际交往、自我调适、自我管理和决策能力等等方面，蕴含着德育的丰富内容，是培养学生就业能力不可或缺的重要方面。近年来，云南农业职业技术学院明确了“以就业和人的发展为导向”的办学定位，坚持德育与大学生职业生涯设计相结合，把职业道德教育作为德育的基本内容，着力提高学生职业技能和适应社会的能力。为把毕业生培养成为就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、进一步发展有空间的可塑之才。在三年的大学教育中，我们分阶段、有重点、有针对性地培养学生的职业道德和职业素质。对大一学生，重点进行“敬业”教育。针对农业行业比较艰苦的实际，通过开展入学教育，国情、省情、民情教育，专业介绍、参观校内外基地、安排劳动周、设立勤工助学岗位、参加社会实践等活动培养学生吃苦耐劳品格和爱岗敬业的精神，引导学生树立“食为民天、农为正本”的意识。同时，通过开设《大学生职业生涯规划》课程并实行小班教学，指导学生首先规划好自己的大学学习和生活，进而规划好职业人生。对大二学生，重点进行“就业”教育。一是全天候为学生开放实训基地，学生利用课余时间走进猪场、鸡场、兽医站、温室大棚、果园裁园、加工厂等实训场所进行实训和参观，参加生产、管理工作与营销，培养学生适应岗位能力基本职业素质；二是通过举办专题讲座、开展就业政策宣传活动、举办模拟招聘大赛、开设就业指导课程等形式，对大学生进行就业教育，引导学生树立“热爱三农、献身三农、服务基层”的思想。对大三学生，重点进行“创业”教育。结合农业行业相对容易创业的特点，以培养创业精神和创业素质为主要目标、“产学研”一体化为载体、全面落实大学生自主创业“贷免扶补”政策为引领、孵化基地建设为推动，为大学生自主创业提供全程化指导与帮扶。坚持创业教育与专业教育相结合，从学生自身特点出发，倡导依托专业优势开展创业实践。从而弥补学生因掌握社会资源匮乏所致的创业劣势，有利于规避风险达到创业成功率的最大化，创业与学业相得益彰。依托省农业厅设在学院的“云南省农民创业培训指导服务中心”，对在校大学生进行创业意识培养、创业技能训练、创业计划书编制、创业专业知识补充、创业行业企业实践与参观考察以及创业后续指导服务等系列培训活动，对在校学生长期进行创业指导及培训，通过开展年度创业设计大赛、与企业联1胡孝四：《论高职德育的特殊性》，《职教论坛》2010第3期，第81页。办创业班、与企业共建大学生创业孵化基地、创业典型现身说法等形式广泛开展创业教育，帮助学生通过创业实现就业。通过贯穿全学程的敬业、就业和创业教育，帮助学生树立了正确的就业观念，那就是要到基层去、到农村去、到最需要自己的地方去，较好地改变了大学生就业“高不成低不就”和“眼高手低”的尴尬现状，学院毕业生就业工作取得了显著的成绩，就业率一致保持在95%以上，尤其是在大学生创业方面成效比较突出，在省内高校中走在了前列。近年来共有223名毕业生实现了自主创业，他们在解决自身就业问题的同时，为社会提供了更多的就业岗位。他们用实际行动证明，只有从基层做起，从小事做起，从细节做起，脚踏实地，求真务实，真抓实干，才能实现事业和人生的成功。这恰恰就是云南农业职业技术学院百余年来历经坎坷、不畏困难，坚苦卓毅、耕养不辍的光荣传统之精髓所在。现搜集整理部分学生创业案例于此，以飨读者。一、爱与执着，成就梦想在昆明市西山区前卫西路中段，有一家集诊疗、手术、...