中国人口文化程度的影响因素影响一个国家或地区文化程度高低的因素有很多，通过对中国人口文化程度资料、及中国社会经济、文化教育资料的定量分析后，我们发现，中国人口文化程度的影响因素主要有几大类。一个国家或地区的人口文化程度的高低，要受到很多因素的影响，至少要受到经济发展水平、城市化程度、教育发展水平以及各种传统习惯的影响。（-）经济影响因素通过相关分析知道，经济发展水平与人口文化程度之间存在较强的止向相关关系。一般说来，一个地区的经济发展水平愈高，其人口文化程度也越高；反之亦然。造成经济发展水平和人口文化程度高度正相关的原因有二：其一，经济发展水平较高的发达地区有提供高等教育的条件。例如，分地区来看辽宇省的经济发展水平最高。辽宁省雄厚的经济实力带动了其文化教育事业的发展。据中国教育年鉴提供的数据，1989年辽宁省有高等院校63所，在全国30个省、自治区、直辖市中，高等学校数目仅次于江苏（70所）、北京（67所）而名列第三位。1990年，在全国27个省、自治区中，辽宁省人口平均文化程度名列第一。其二，经济发展水平越高，对人口文化程度要求越高。例如，江西、浙江、上海等地区的一些调查表明，这些地区的乡镇企业人口的文盲率都低于10%,而同一地区务农劳动的人口的文盲率在40%以上。综上，经济发展促进了文化教育事业的发展，从而提高了人口的文化程度。因此，经济因素是影响人口文化程度高低的一个重要因素。（-）教育影响因素据我们前面的计算和分析，学生的在校率和人口文化程度之间存在正向的相关关系。这就是说，一个地区的在校率越高，其人口文化程度越高；反之亦然。而6・24岁在校率，分别表述了小学、中学、大学的在校情况，可以从一个侧面代表教育发展水平。不同于经济影响因素，教育发展对人口文化程度的影响不需经过中间环节，而直接产牛影响。如果排除人口迁移因素的影响，一个地区现阶段在校率的高低，会直接决定当前及今后某一阶段该地区人口文化程度的高低。在教育发展水平和经济发展水平对人口文化程度的影响中，有时教冇发展水平对人口文化程度的影响要大于经济对其的影响。例如，吉林省的经济发展水平在全国27个省、自治区中，屈于中等偏下水平，但其文化教育（尤其是高等教育）事业发达。到1990年，全省共有高校42所，按数目在全国27个省、自治区中处于领先地位，吉林省教育事业的发达直接促进了其人口文化程度的提高。1990年，吉林省人口平均文化程度在全国27个省、自治区中排列第二，处于较高文化程度省区之列。（三）城市化影响因素一个地区的城市化程度高低可以有很多度量方式。在这里，我们以一个地区的非农比例来刻画该地区的城市化水平。根据前面相关分析的结果：一个地区的城市化水平与人口文化程度之间，存在着相当高的止向相关关系。即城市化程度高的地区的人口文化程度也高；反之，人口文化程度则低。三个直辖市的城市化程度最高,人口文化程度也最高。除了三个直辖市外，辽宁省的城市化程度最高。到1982年，辽宁省城市人口占全省人口的2/3。高度的城市化程度为发展教育事业创造了有利的条件，从而使辽宁省的人口文化程度在全国名列前茅。（四）其他影响因素在对人口文化程度的影响因素分析时，尤其是对各省的交通资料进行对比后,我们看到，一个地区的交通状况的好与差对人口文化程度也有影响。凡交通发达、方便的地区之人口文化程度也高。例如，按1984年的数据，辽宁省的铁路客、货运量居全国第一位。发达、方便的交通状况，自然有助于辽宁省的文化教育事业发展，从而提高了其人口文化程度。而西藏属高寒气候区，由于气候、地理等自然条件的限制，直接阻碍了四藏交通事业的发展。广大的农牧区因为交通不便，特别是牧民人口居住过于分散，使西藏的文化教育事业的发展受到了严重的阻碍。到1990年，全区仅有高等学校3所。高等学校的数目在全国30个省、自治区、直辖市中，排列最末位。另外，由于不同民族的传统习惯不同，也会导致人们对文化教育的重视程度不同，从而引起其人口文化程度的差异。例如，在吉林省分民族的少数民族人口文化程度中，朝鲜族人口的文化程度最高。尤其是在朝鲜族和其它民族...