26、最后的玉米（第二课时）课时目标：1、正确朗读课文7——13节，学习7个生字，在阅读中，联系上下文理解“心灰意冷、一无是处、荣誉”等词语的意思。2、重点学习玉米的样子和心情变化的句子，尝试提出问题，学习的过程中体会玉米由“充满自信——心灰意冷——恢复自信”的心理变化过程，并有感情地朗读有关的语句。3、通过学习，让学生感受文章传达的道理：无论遇到多大的困难，都要对自己充满信心。教学过程：一、复习引入：1、上节课，我们学习了第26课——最后的玉米（学生齐读课题），我们先来复习一下。2、复习生字（抽读卡片）：确（注意“的”是多音字，读词语：的确；找近义词——确实）棒（读准后鼻音；玉米地里哪个玉米最棒？—长得胖胖的玉米最棒，也就是最好的）褐（默默这个字；左边—衣字旁，右边在哪个字里见过？右上—日，右下—一起书空）3、引读：到了收获的季节，玉米地里的玉米都成熟了，有一个长得胖胖的玉米非常自信地说——读句子“一定是……”。可是，收获的第一天，那个很棒的玉米——没有被摘走（师生合作说），第二天还是——没有摘走，可它并不灰心，读句子“明天一定……”。二、深入学习：过渡：第三天、第四天、第五天……一连几天过去了，当别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。这时，无论是它的样子还是心情都发生了很大的变化。(一)出示第7节1、自己轻声读第7节，注意读正确。2、指导读第一句话。我们在读句子的时候，要根据标点符号来停顿，在读长句的时候也要注意适当的停顿。这一节中第一句话特别长，先听老师来读一读仔细听老师是怎么读的，哪些地方要注意停顿。3、质疑：读了这一节，你有什么问题吗？（估计：别的玉米都被摘走了，为什们很棒的玉米没被摘走？“心灰意冷”、“唯独”是什么意思？它为什么会心灰意冷？……4、小结：小朋友，你们很会读书，在读的过程中还在动脑筋想问题。是呀，当别的玉米都被摘走了，为什们很棒的玉米没被摘走？它为什么会心灰意冷？这节课我们就带着这两个问题来学习后面的课文。（二）学习第8节1、轻声读7、8、9小节，注意读通句子，特别是生字的读音。为什么很棒的玉米变得心灰意冷了？我们先来看看他的样子发生了什么变化？2、出示第8节：你看，这个很棒的玉米，他的样子发生了什么变化呀！【根据学生回答随机板书】胡须那……现在……(贴差玉米图)果实原先……如今……师引读第二句话：他那……现在……原先……如今……3、小结过渡：作者抓住了玉米的胡须和果实这两方面，把他原来的样子和现在的样子进行了对比，咱们不看书，就看着图片和板书，同桌合作说说玉米样子的变化。男生和女生合作读读4、练习说话：（）的胡须→（）的胡须（）的果实→（）的果实（）的玉米→（）的玉米【师：作者在描写胡须的时候，把他原来的样子和现在的样子，进行了前后的对比；果实和玉米也是这样来写的，你也能对比着说一说吗？】5、师生合作：对呀！你瞧！原先他那深褐色的漂亮胡须，----（生）；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，-----（生）。难怪他会觉得自己-----一无是处（理解词语）6、学习生字：奈、晃（做动作）（三）学习第9节1、整个玉米地里只剩下那个很棒的玉米孤零零地站在那里，它连连叹气，开始抱怨——出示第9节。指名读。引读：当它看到那深褐色的漂亮胡须，现在……它连连叹气，开始抱怨——齐读当它看到原先长得……如今……它连连叹气，开始抱怨——齐读它越看自己越觉得自己浑身上下一无是处。2、你能想像一下，现在这个玉米的神情会是怎样的？画一画。那么心情呢？原先充满了自信，如今变得——心灰意冷（理解词义）板书：心灰意冷3、现在你知道他为什么会心灰意冷了吗？说话练习：（出示8、9节）当时，最棒的玉米心灰意冷了。（引导学生尽量用课文中的语句说）4、学生字:烤、淋、（太阳烤，秋雨淋用一个词表示，读日晒雨淋）。腐、怨（形象记字）（四）学习10——13节过渡：刚才通过小朋友自己的努力，解决了一个问题，相信小朋友读了10——13节，肯定也能解决另外一个问题：为什么老婆婆不摘这个原本很棒的玉米呢？1、轻声读10——13节，用直线划出有关的句子。2、交流3...