基于帕累托因素分析的小学体育安全事故成因分析及对策研究邢洪淼卢翠宁随着生活水平的不断提高，人们对教育也提出了更高的要求。现在的学生学习成绩更好了，也掌握了各种各样的技能，但是，身体素质和体育运动安全意识却没有很大的提升。目前，不少体育课面临着“小强度，保安全”的局面，体育教师过着“因噎废食，如履薄冰”的生活，这必定会导致学生身体素质不断下降和安全事故频发的恶性循环[1]。本文对中山市火炬开发区13所小学体育活动发生的安全事故进行分析，总结事故原因，提出合理建议，以改善小学体育活动的安全状况。一、研究对象与方法1.研究对象本文选择中山市火炬开发区13所小学作为调查对象，其中公办学校8所、民办学校5所，对学校的体育课堂、体育社团活动、大课间等有教师组织参与的体育活动进行调查研究。2.研究方法文献资料法。通过国家数字图书馆、中国知网、广东省立中山图书馆查阅有关校园体育安全的资料，了解小学体育安全事故研究现状，汇总、整合相关资料，为本文提供充分的理论基础。问卷调查法。通过对文献的总结提炼和专家指导，根据研究需要设计问卷。发放对象为中山市火炬开发区小学主管体育活动的行政人员和体育教师。为引起受访者对日常体育安全事故的注意，共发放两次问卷，時间间隔为1个月。第一次发放100份，回收93份，其中有效问卷91份，回收率为93.00%，有效率为97.85%;第二次发放100份，回收90份，其中有效问卷87份，回收率为90.00%，有效率为96.67%。研究对第二次收集的问卷数据进行分析。访谈法。随机对中山市火炬开发区小学主管体育活动的行政人员、体育教师及学生进行访谈，了解该地区小学体育活动安全事故及处理办法。同时，根据的研究需要，向体育社会学和学校体育学的相关专家进行咨询。二、研究结果与分析1.小学体育安全事故的现状分析调查结果显示，认为一个月内在体育课中发生体育事故的次数为3～4次和5～6次的受访者有74位，占比85.05%;大课间由于全体教师在场，学生动作简单统一，因而在大课间发生的事故频次较少，多集中在1～2次，占比80.45%;体育社团因为体育项目集中，具有一定的专项性，且参与人数较少，故认为发生1～2次事故的受访者人数较多，占比63.21%。（具体见表1）在容易发生体育事故的年级中，认为三、四年级学生月平均发生事故的受访者人数最多，分别是50.62%和52.97%。通过访谈得知，一、二年级学生的体育活动主要安排静态、简单的学习内容和小游戏，而且体育社团活动较少对一、二年级学生开放，出现事故的情况比三、四年级要少。另外，五、六年级学生的心智相对成熟，对自身安全有一定的保护意识，所以出现体育活动事故的次数较少。同时了解到，在事故中，低年级学生主要出现擦伤、破皮、出血的情况，而高年级则出现骨折、扭伤等较严重的情况，这与不同阶段的运动方式和项目有关。目前，中山市火炬开发区常见的体育活动场地多为田径场、篮球场、足球场、健身器械区域。小学阶段开展的项目大多在田径场、篮球场和足球场上，所以使用频率最高和方式最多，因而，体育事故出现在这两个场地上3～4次的占总比例的89.74%，上述场地是必须要重点关注、研究的区域。在事故受伤类型的受伤程度统计中，43.37%的受访者认为，在体育活动过程中学生不容易发生骨折;认为容易发生皮肤擦伤、创伤出血、关节扭伤的占比分别为85.14%、70.08%、54.00%。（具体见表2）2.小学体育安全事故的原因分析通过对调查问卷的统计分析，发现影响中山市火炬开发区小学体育安全的因素主要有13个，通过运用帕累托分析法，将影响的因素分为主要影响因素、次要影响因素和一般影响因素共3类型。（具体见下页“小学体育安全事故影响因素分析图”）帕累托图显示了小学体育安全事故的影响因素从大到小的排列顺序。“学生运动技能水平偏低”“第三方伤害”“准备活动不充分”“场地器材存在隐患”“教学设计不合理”“学生身心发展不平衡”“社团活动增加”因素的累计占总比例落在0%～80%区间，为主要因素，记为Ⅰ类，定为本文研究的影响因素;“课堂管理不当”“体育保健课开展不足”因素的累计占总数比例落在80%～90%区间，为次要因素，记为Ⅱ类;其余的影...