下稀硫酸，反应制备氢气，此时三通管h端口夹住不通氢气；g端打开。(4)氢气纯度检验：把三通管g端口抬起利用向下排气法，用干燥的小试管收集满氢气，用中指和食指夹住试管，大拇指堵住试管口，将管口移近火焰，大拇指离开管口，听到轻微的“噗”声，则表明收集的氢气是纯净的。(5)铜的相对分子质fit的测定：待氢气纯净后，夹紧三通管的g端口，打开h端口，使气体通过弯管约半分钟，点燃酒精灯加热，观察到黑色氧化铜全部变为红色后，移开酒精灯，继续通入氮气直至弯管冷却，撤去弯管，称眾，记录数据。4实验改进效果(1)反应速度快。实验室常用纯锌粒和稀硫酸反应来制取氢气。但纯锌粒与硫酸的反应较慢，因此，为了获得充足的氢气流，我们在反应体系中加入一定fit的硫酸铜溶液，因为如果锌中含有其他不活泼的金属杂质，可使产生氢气的速度加快。(2)过程操作简单、方便。改逬后的启普发生器，更利于操作，无需担心锌粒掉入装置底部，特别在反应过程中如需添加锌粒，只要关闭活塞，使液体上升后，直接将带有载物盘长颈漏斗拿出，在载物盘内直接添加固体即可。反应结束操作也很方便，只需将活塞j关闭，磨口玻璃塞k打开，液体即可回流到长颈漏斗内，关闭磨口玻璃塞k后，再将长颈漏斗拿起，回收即可。(3)安全性好。在反应装骨中，我们用到三通管，这样更有利于氢气纯度的检测，操作简单、安全。*(4)使用120。夹角的玻璃弯管代替试管，还有如下的优点：反应药品用世少，可实现微就、半微傲实验；反应速度快；现象明显；由于弯管向上的部分较短，反应生成的水蒸气可全部从上端口挥发，使实验误差减小；反应结束后，弯管集中用稀硝酸处理、回收，减少了环境污染。参考文献：⑴北京师范大学无机教研宣寻.无机化学实验.第三版[M],北京：高琴教育出版社，2009:74-75.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---海带提碘实验中溶剂CCI4回收的创新设计陆燕海(德渝高级中学，浙江湖州313200):1005-6629(2010)07-0020-02：G633.8文Itt标识码:C---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四氯化碳是高中化学实验中常用的有机溶剂。使用苏教版《实验化学(选修)》教材，在安排学生课题“海带中的碘元素的分离及检验”实验时,我们发现其用量较大，若直接倒掉不仅是浪费，还会对环境造成污染，因此，探讨如何将溶有碘的四氯化碳溶液提纯回收利用是具有现实意义的。常见的碘回收方法主要有如下三个：方法1：蒸憎法。根据CC14的沸点(76.8%)与单质碘(184.4七)⑴间较大的温差，选用水浴加热的方式蒸他回收CC14O此方法虽不需耗用其他药品，但实验操作烦琐、费时，蒸谓出的CCL极易挥发污染环境，且常带有一定程度的粉红色(因12易升华而使分离效果不理想)。方法2：化学法。根据NaOH.NaOa.NajSOa.TiCh等溶液3能与L反应的性质，对含碘CCh溶液用相应溶液水洗后，静置分液，再将所得CCh用CaCL干燥，即可实现循环使用。此方法溶剂回收率高、速度快，但实验步骤过多且要消耗大量其他化学试剂，导致回收成本较高。方法3：吸附法。利用具有较大比表面积的活性炭、竹炭纤维、活性氧化铝或分子筛沸石等吸附剂对【2的吸附作用，实现CCL的回收再利用。高中实验室一般选用常见的活性炭作吸附剂，实验现象明显、成本低廉。具体操作为：向盛有I?的CCh溶液的烧杯中，加入一定量的活性炭，静放10~20min至烧杯中溶液的紫色消失，过滤即得CCL。笔者以方法3用活性炭回收海带提碘实验中溶剂CCh时发现，该方法存在以下的弊端：①过滤操作时CCL敞口放置时间过长，导致I?的挥发严重；②粉末状的活性炭颗粒与CCL的过滤分离较困难，若换用块状活性炭又会影响吸附效果。因此，笔者对活性炭吸附回收CCJ的实验方法进行了适当的改进，以期与同行共飨。2设计与改进2.1药品仪器含碘CCX溶液、粉末状活性炭、石英棉（或纱布）、分液漏斗、碱式滴定管、蒸憎烧瓶、止水夹（2个）、三通管、可乐瓶（体积1L左右，以形变后越容易...