2021年关于桥教案八篇桥教案篇1学习目标1、熟读古诗，理解诗句的意思。2、想象诗句描写的意象，领悟诗的意境，体会游子的乡愁。教学过程一、过渡导入，整体感知。1、李白的《静夜思》，想一想这首诗表达了诗人什么样的情感？2、播放多媒体展示的诗文、意境图，听配乐朗诵，初步感知诗的节奏、韵律、意境。3、板书课题，读题解题。（1）、枫桥：在江苏省苏州市阊门外5公里枫桥镇，建于唐代。该桥因唐朝诗人张继写了《枫桥夜泊》这首诗而闻名。请同学们了解“泊”的意思：船停靠岸边。谁能说说“枫桥夜泊”的意思？（夜里，船停靠在枫桥的一条河边）（2）、作者简介：张继。唐朝诗人，出生在襄州（今湖北襄樊市）。他的诗作比较朴实，《枫桥夜泊》较有名。二、自读课文，释疑解惑。1、自读课文，自学生字，对照文中注释，初步理解诗句的意思。2、小组交流，释疑解惑。3、全班交流，质疑问难。如果学生提出的问题是在后面的教学环节中能够解决的，可暂不作答。三、品词析句，想象悟情。1、诗人写的是什么季节，什么时侯的情景？（诗人写的是秋季，因为诗中提到了“霜”。时间是深夜，因为诗中提到了“月落”、“霜”、“渔火”、“夜半钟声”等等）2、在这首诗中诗人写了哪些景物？（诗人写了“月落”、“乌啼”、“霜”、“江枫”、“渔火”、“寒山寺”、“夜半钟声”等等。）3、选择一个或几个词语，说说这些词语表达的意象。江边的渔火：江中亮起渔火，说明夜幕降临，游子的又一个夜泊开始了。西沉的明月、满天的飞霜：描绘了一幅幽暗、深远而又寒冷的画面，也暗示着黑夜漫长。惊叫的乌鸦、悠远的钟声：这两种声响更加衬托夜的宁静、凄清。江边的枫树、孤零的客船、隐约的古寺：说明停泊地的偏僻、荒凉。4、想象：这是一幅什么样的江南秋夜图？用笔把你和诗人的情感画出来。（描绘了一幅宁静、幽暗、寒冷、凄清、辽远而又美丽的江南秋夜图。）5、音画渲染，体验意境。（1）、播放意境图，播放音乐古曲《汉宫秋月》。（2）、教师进行意境描绘:一个深秋的夜晚，一轮明月高挂，洒下清冷的光辉，江边几棵枫树，隐约可见，江里两三点渔火，时隐时现。一叶小舟孤零零地停泊在枫桥边上。一个游子眺望远处隐隐约约的寒山寺……（3）、再次播放《汉宫秋月》，学生在音乐中自己揣摩诵读。（4）、提问：读诗时你的内心有什么感受？（心中难以言说的思乡之愁，漂泊之愁）（5）、你能通过读，再次将自己的感受表达出来吗？（生跟随音乐齐读）（6）、再次播放《汉宫秋月》，师生共同吟诵诗句，进一步体会诗的意境与情感。四、拓展阅读，比较延伸。（1）、出示杜牧的《泊秦淮》及部分词语解释：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。注释：秦淮：指秦淮河。笼：笼罩。商女：卖唱的女子。江：指秦淮河。犹：还。后庭花：指《玉树后庭花》，南朝陈代亡国之君陈后主所作的歌曲，被后人认为是亡国之音。（2）、让学生理解诗句大意，比较《枫桥夜泊》与《泊秦淮》在“愁”的内涵上有何不同。（《枫桥夜泊》表达的是个人之愁，《泊秦淮》表达的是忧国之愁。）（3）、课外搜集这类题材的古诗，熟读成诵，开一个古诗诵读会。桥教案篇2一、初读，感知课文内容。1、板书课题《卢沟桥的狮子》，齐读课题。说一说，课文重点写卢沟桥，还是狮子？你是怎么知道的？（初步感知题目告诉了课文写作的内容、重点、选材的范围，感知到题目有统摄全文的作用。）2、自由读课文。要把字音读准，把句子读通顺。3、读词语。（课件出示）卢沟桥狮子雕刻流传吼叫举世闻名栩栩如生形态各异a）自己练读。b）指名读（先让识字能力强的同学读，再让平时识字能力较差的同学读）。c）齐读。4、指名分自然段读课文。让我们互相帮助，把课文读通顺，好不好？你们最想帮助谁？（让平时读书不太好的同学朗读，其他同学评论。对评论同学的要求是：评论别人的朗读时要先肯定优点，然后再指出不足，如果觉得自己哪些地方能够比他读得好，也可以适当范读）二、再读，品味课文语言。1、自由读第一自然段，你有不明白的问题吗？学生可能提出两个不理解的词语：举世闻名栩栩如生指名互助解决。举世闻名：在全世界...