浅析量化考核在提高学生综合素质方面的作用摘要：综合素质是指一个人的道徳修养、知识水平和各种能力等方血的综合素养。全面提高学生的综合素质是高职高专类学校贯彻党的教育方针和促进学生全面发展的最根本的教育目标。本文通过介绍量化考核的组成、流程和主要作用，分析阐述了量化考核在提高学生综合素质方而的积极作用。关键词：量化考核；考核流程；综合素质：G642.0文献标志码：A:1674-9324（2013）24-0266-02一、量化考核的情况介绍大庆职业学院石油工程系量化考核工作是自2007年9月开始至今已经实施5年多了。该量化考核以学院的发展耳标（建设石油特色、国内一流、国际水准的国家级职教名校）和人才培养目标（培养“铁人式”高索质技能型人才）为指引，确定了“用铁人精神铸魂，用量化考核塑型”的学生工作理念。以《大庆职业学院学生管理制度》为主要依据，把学生在学习及其日常表现情况进行“量化”，使学生管理工作依据量化考核结果、科学化和规范化，增加了学生工作的可操作性和对学生的指导作用。量化考核成为学生工作实施的一项重要手段。几年-來，通过量化考核工作的实施，学生能够严格按照《大学生行为规范》来约朿口我言行，避免被扣分;能够参加各项健康文体活动，在其中积极表现，争取加分。这一加一减，其结果涉及到先优评比、组织发展、学生干部选聘和奖助学金的获得，在学生成长发展过程中发挥了正确的导向作用。二、量化考核的三个组成部分1.《量化考核细则》。通过系党政联席会，依据《大庆职业学院学生管理制度》结合系部具体实际而制定。时间跨度从学生入学开始到毕业离校；内容涵盖从起床、出操、上课、口习到就寝。归纳其特点是“细而全”。2•操行情况通报。为了增强表扬和批评的时效性，在教学楼大厅设立了操行情况通告板，当日检查情况当日公布；班级周考核情况降序排名；月考核情况公示后存档；学期考核情况通过《致家长一封信》向学生家长汇报。这些做法，对表现优秀的同学及时表扬鼓励，对表现不好的同学给予了及时的提醒；强调了个人表现与集体荣誉之间的关系；加强了学校与家长的沟通，让家庭教育在学校延续。3•量化考核数据库。量化考核数据库覆盖全系在籍学生，既有按学期、学年排名，又有按年级、专业排名。最终排名二学习成绩X70%+操行考核X30%o三、量化考核主要作用1•帮扶教育。对排名靠后的学牛，辅导员根据情况制定相应计划，结队子帮扶教育。2•就业推荐。①企业少、用工少时，按量化从高到低推荐企业所需人数的1.5倍供企业面试，低的进不去，没机会。②企业多、用工多时，按量化从高到低每次放20人进到双选会现场进行双选，低的后进去，机会小。3•评优评先。优秀学生干部、三好学生等推选先进工作都按量化排名进行。4•奖助学金评定。①奖学金评定时，学习成绩排名必须在额定获奖人数的前1・5倍才有参评资格，然后按量化从高到低选出额定获奖学生。②防止学习成绩低、操行非常高、量化排在前面的学生得到奖学金，③防止学习成绩高、操行非常低、量化排在后面的学生得到奖学金。5•学生干部队伍建设。①向院学工部、院团委推荐学生干部时参照量化，这种作法也得到了院学工部、院团委的认可和支持。②系学生会、I才I总支调整、纳新、换屈依据量化，要求学生干部无违纪、量化在班级前30%。四、量化考核过程中的几点体会1•要全面，发挥导向作用。量化考核共设两大项18小项，考核着学生徳、智、体、美、劳各个方面。通过量化考核引导学生该做什么，约束学生不该做什么，所以在对优秀学生培养、普通学生引导、特长学生发掘、后进学生转化筹方面都有重要的导向意义。量化考核引导后进学生转化的典型案例：石油工程技术07-305班王某某，入学后经常旷课、夜不归寝、打台球、上网吧，在量化考核过程中发现这种情况后，党支部、辅导员、家长、班级学生齐动员，结队了对其进行帮教，一方血加强管理，一方面积极引导。在帮教过程中，他的量化考核从扣分到不扣分再到加分，学习成绩也有了稳步上升，毕业时与大庆晟凯毛纺厂签订了就业协议，现已成为生产骨干。2.要真实,奖惩有据可依。量化考核依照《大庆职业学院学生管理制度》和《量化考核细则》...