百善孝为先尊长敬为重三维目标1、激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。2、通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。3、通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。教学设计课前布置学生准备父母关心我们的具体事例或身边不孝敬父母的例子。师生互动、生生互动。教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，通过学生的自我反思，引导学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感。以实际行动报答父母的养育之恩。教学过程1、课前播放《白发亲娘》渲染气氛2、图片导入激发兴趣师：〈显示孙红雷图片〉，哪位同学知道他是谁？孙红雷是当红的演员，你知道他在成功后首先想感激的人是谁吗请你们猜一猜[显示问题]生答：母亲师：为什么他首先要感谢的是自己的父母？让我们听听他是怎么说的〈走近孙红雷配乐〉。师：孙红雷成功后，首先想到的是母亲，母亲为他做了什么？为他热牛奶这些是生活中很小很平常的事，他有必要去感激父母吗？从小事中看出母亲对他的爱。生答略师：同学们你们也都有自己的父母，你们的父母关心爱你吗？想一想，在你成长道路上，你的爸爸妈妈为你做了些什么？哪一件事最令你感动。〈显示真心感受〉讲的好的同学，奖给红花。（现场采访）你把红花献给父母时，“我应该感谢我的母亲，他们这辈子，为我付出了许多许多”，“我应该感谢母亲，她每天骑着自行车，收破烂，还总会教我一些做人的道理。”“妈妈特别疼我，很多事情妈妈可能已经不记得了，但我却一直记得清清楚楚，就像我小时候的每一个冬晨外面还一片漆黑，闹钟还没响，妈妈却已经悄悄起来，为我热好了牛奶，掐着钟点将我唤醒。其实妈妈起那么早，就是想让我再多睡几分钟……这一切，我都记得的。”你最想说的一句话是什么？师：父母为我们付出了那么多，我们真心地感谢她们〈显示真情感谢〉师：是呀，父母将他们无私、博大的爱洒向我们生命的整个旅程。如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母的爱？〈显示爱的天平〉面对倾斜天平，你有什么感想？我们面对父母这种沉甸甸的恩情，惟有以什么来回报？生答：用爱和孝敬来回报我们可亲可敬的父母。（通过请学生猜猜看，吸引学生的注意力，用刘翔感激父母的事例让学生明白父母无与伦比的作用，从而使学生体会到父母的关怀，使学生学会爱，学会感恩）3、合作探究，明理导行师：前不久，老师在报上看到一篇报道，讲的是一位特殊的“母亲”。不是母亲的“母亲”一位叫兰兰的女生，家在山东，她跟着打工的父母来到杭州，过着幸福的生活，后来因为车祸，爸爸去世了，妈妈也失去了双腿，巨大的悲痛和家庭经济上的负担，使13岁的兰兰成熟起来，她每天上学前放学后，赶着烧菜做饭洗衣服，照顾行动不便的妈妈，一有空不顾别人的嘲笑去捡易拉罐、空瓶子，就这样一分钱一分钱地积攒着母亲的药费和自己的学费，妈妈残废后，脾气不好，动不动就打骂她，这一切兰兰都默默承受了。更感人的是她以妈妈的口吻给在山东读大学的哥哥写信，请哥哥不要为家庭变故而分心，她说：“我们都要记住爸爸的话，发奋学习，以最优异的成绩向妈妈报喜。”13岁的兰兰相信，只要有她在，就有希望。师：13岁的兰兰不是母亲却胜似母亲，一个平凡女孩却做出了不平凡的事你能从材料中找出，兰兰回报父母的养育之恩的行为？从她的这些行为中，你能归纳出对父母孝敬体现在哪几个方面？你认为什么行为是对父母最大的爱和孝敬？（通过特殊“母亲”的事迹，让学生合作探究，既使学生学会怎样孝敬父母，突破难点，又调动学生的积极性，培养学生的思维能力和合作的能力）师：孝敬父母是中华民族传统美德，是做人的本分，在兰兰身上我们看到了这种美德，——体谅关心父母，领受父母的教诲等。可有些同学并不是这么想的[显示是对是错]生判断、分析图片。孝敬父母仅仅做到这些就够了吗？让我们来看看一位老大爷的事情。原来事情是这样的。老大爷辛辛苦苦培养儿子成才，儿子大学毕业，在城里成家立业，开始幸福...