长泰三中2021-2021学年青年老师赛课教案（历史）老师黄秋萍授课时间20XX年09月18日课时1课题第12课民族危机空前严峻课型新授课标要求：1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开头了局部抗战；2.明白西安事变的概况，熟悉西安事变和平解决的历史作用；学问与才能：（1）同学通过学习把握：九一八事变的经过、结果、影响；伪满洲国的建立、各界人民特殊是东北军民的抗日救亡运动；西安事变的经过、结果、意义；（2）通过学习，培育同学自主阅读、归纳、总结学问点的才能，分析、解读史料的才能，合作学习、探究才能，结合实际摸索、解决问题的才能；过程与方法：教学（1）通过表格让同学归纳九一八事变的过程、结果，把握九一八事变的史实，培育同学叙述目的历史大事的才能；（2）通过让同学阅读史料（文字、图片），明白东北快速沦亡的缘由及东北人民开头了局部抗战的史实以及日军的残暴罪行，培育同学解读史料的才能；（3）通过让同学辩论“杀蒋”或“放蒋”的问题，懂得中国共产党为什么主见和平解决西安事变，熟悉西安事变和平解决的历史作用；（4）通过阅读教材、收集材料，使同学通过材料分析九一八事变和西安事变的缘由；情感态度与价值观：（1）观赏音频《松花江上》，进一步树立和培育同学的爱国主义精神和民族责任感；（2）熟悉中共以民族大义为重，推动西安事变的和平解决，并对同学进行爱党训练；引导同学结合课本学问，熟悉自己作为一名同学的责任与使命；教学内容：《民族危机空前严峻》选自华师大版八年级上第四单元第一课，包括三个子目的内容：九一八事变、抗日救亡运动高涨、西安事变；教材位置作用：本课是第四单元《中华民族的抗日战争》的开篇，这节课的内容在整个中国近代分析史具有承上启下的作用，上承国共十年内战，下启全民族抗战；学好本节课的内容，利于学生为学习本单元的学问打下坚实的基础；认知分析：本节课的授课对象是八年级的同学，他们的认知才能相对成熟，具有肯定的历史学问储备，且也通过电视、新闻、报纸、书籍等对抗日这段历史有所明白；但是他们所明白到这段历史是零散的、不规整的、表象的；才能分析：学情我所在的学校是一所一般的农村校，且这个年龄段的同学虽已具备较成熟的阅读懂得才能，分析形象思维丰富，抽象思维较不成熟，但他们的历史大事的分析懂得才能、透过现象看本质的才能仍有待提高；这一节课注意培育同学分析、解决问题的才能；情感分析：这一阶段的同学仍是以感性熟悉为主，情感意识爱憎分明，他们对新奇的、好玩的事物具有较强的奇怪心；老师在授课时，注意将抗日救亡运动与日本的入侵行径作为对比，并进一步结合音频、图片、史料等进行授课，更加直观地激发同学爱国热忱和民族责任感；重点九一八事变；西安事变及其和平解决难点西安事变和平解决的必要性和正确性1---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学说明备注环节第三单元新民主主义革命的开端四十简单复五习上一分单元的钟内容教学内容上一单元我们学习新民主主义革命的开端，讲到了国共两党由第一次合作走向了内战，蒋介石不断发动“剿共”，红军被迫进行长征；这一单元，我们将进入新主题的学习，同学们知道是什么吗？——中华民族的抗日战争；（放映课件）这一单元，我们将通过学习，熟悉日本如何由局部侵华到全面侵华，中华民族如何由局部抗战到全面，并最终取得抗日战争的成功；习近平主席提出了“中国梦”，我想，这场战争的成功，是我们梦的起点之一；下面，我们一起来学习本单元第一课的内容——《民族危机空前严峻》；教师口头阐述，梳理单元主要线索；导入：图片导入老师问同学：今日是几号？——同学回答：9月18日；新课老师引导同学：通过昨天的预习，同学们知道历史上的今日，日导入本对中国做了什么吗？——同学：九一八事变；老师：很好；下面，我们通过两张图片来明白今日的“九一八”；（老师截图百度搜寻“纪念九一八”显现的网页和微信伴侣圈微友们在今日而发的动态，引导同学熟悉：“九一八”对于每一个中国人来说，都是应当牢记的一天，勿忘国耻；）导入的同时注重引导同学，同时...