中考语文语境题与情境题例析笔者参加了哈尔滨市2008年中考语文的阅卷工作，阅卷中发现在积累与运用这一板块中，第6题语境题和第7题情境题，是两道区分度比较明显的题。例1:根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；，；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的路，，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。例2:谁上自习课说话了，谁在课堂上传纸条了，谁在操场上打篮球回来晚了……这些情况老师怎么知道得那么清楚，原来是有人向老师打了“小报告”。对于向老师打“小报告”这种行为，人们一直众说纷纭，褒贬不一。你是怎样看待打“小报告”这种行为的？请简要谈谈你的认识和理由。（包括标点在内不超过80字。）【以上例1与例2为哈尔滨市2008年初中升学考试语文试题积累与运用中的第6题和第7题。】这两道题是对学生语文能力的检测，一方面考查学生对题干及对所给语言材料的理解把握，另一方面考查学生的表达能力。在把握了第6题的题干及所给语言材料后，明确了所仿写内容是谈对生命价值和内涵的思考，结构和字数要与例句相仿。读了第7题的题干及所给语言材料后，明确要针对“小报告”这种行为，阐明自己的认识与理由，而且有字数上的限制。回答这两道题虽有一定难度，但如果指导学生掌握一些答题技巧，还是很容易得分的。●语境题指导学生回答语境仿写题，首先让学生明确语境题的答题思路，即先读懂语段内容，然后分析仿写例句的句式、修辞。然后让学生明确在仿写时要做到仿句与例句的内容、意境协调；仿句与例句的句式、修辞相同；仿句与例句的字数大致相等。例3：倘若你志存高远，在寂寞中积累力量，，在奋斗中寻找希望，成功又怎能舍得离你而去呢？即使你没有轰轰烈烈的壮举，但却拥有拼搏而来的收获；，，那同样是一种无憾的财富。第一步：指导学生读懂整段语段内容以及每一分句的内容。这段文字的内容是：要有远大的志向，拼搏与奋斗的过程也是一种收获。要仿写的第一句的内容是拼搏奋斗的一种经历，仿写的第二、三句的内容是拼搏奋斗的结果及对这一结果的评价。第二步：引导学生分析例句的结构。从前后例句“在寂寞中积累力量……在奋斗中寻找希望”，学生可以判断出仿句第一句的句式是“在……中……”，与例句构成排比句式。从例句“即使你没有轰轰烈烈的壮举，但却拥有拼搏而来的收获”，看出仿句的二、三句的句式是“即使……但却……”，从例句后面的分号判断出仿句的二、三句与例句构成并列关系。第三步：让学生明确在表述时三句仿句与所给例句字数大致相同即可。．综合上面的分析可以仿写为“在困境中磨炼意志……即使没有辉煌壮丽的事业，但却能欣赏自己奋斗的过程”。针对学生在仿写中出现的失误，让学生讨论、分析、交流失误的原因。有的学生仿写为“倘若你心怀梦想……即使你没有震人心魄的成就，但却拥有在奋斗中积累的经验”。这时让学生讨论、分析、交流，然后明确，其中仿句一“倘若你心怀梦想”与例句的句式、修辞都不符。有的学生还仿写为“在孤独中追逐学识……即使你没有平平淡淡的收获，但却拥有付出带来的喜悦”。这时也要让学生讨论这个句式，是否符合要求。经过讨论后明确其中的仿句二“即使你没有平平淡淡的收获”与例句表达的一种宏大结果的意境不相符。在学生仿写及学生对仿写中出现失误的讨论分析后，让学生总结语境题的答题策略，教师适时补充。语境题的答题策略是：仿句与例句“神”“形”相似。即仿句与例句的内容、意境协调；句式、修辞相同；字数相近。●情境题指导学生回答情境题，首先让学生明确提供的情境，然后表明自己的观点并陈述理由。教师可以先引领学生回顾学过的议论文的知识。议论文三要素：论点、论据、论证。论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。明确情境就是让学生知道要对什么问题表明自己的观点，表述的观点要正确、鲜明。陈述理由就是运用论据证明自己论点的过程，论证过程中可以运用举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证的论证方法。例4：信息时代，...