新课改下促进初中数学创新性教学的研究摘要：新课程改革对初中数学的课堂教学提出了新的要求，教师要注重对学生学习兴趣的带动。为此我们可以从教学理念、教学方法等多方面入手，不断改善传统的教学手段和教学模式，实现初中数学在新环境下的新发展。关键词：新课改；初中数学；创新性教学；具体措施中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号:1672-1578(2016)06-0235-01在初中数学的教学中，创新性教学理念的提出让教师面临着更多的挑战，初中数学的学科内容注重对公式的学习以及数学方法的运用。教师的良好引导可以帮助学生更加顺利的获得知识，然而，在现实的初中数学课堂教学中，还存在着学生的学习兴趣不强，师生关系不和谐，课堂氛围不浓厚等问题。究其原因,教师的教学手法和教学模式对此有很大的影响力，教师传统的教学理念和教学方法，难以带动学生的学习兴趣，从而导致学牛学习兴趣的下降，并进一步影响教师的课堂教学效率。因此，为改善当前初中数学的课堂教学现状，教师需要采取积极地应对措施，不断实现初中数学课堂教学效率的新突破。具体来讲，教师可以从以下几个方面入手。1•新课改视野下构建创新型课堂，教师需要转变教学理念在传统的初中数学课堂教学中，教师的教学理念具有落后性。在教师的观念中，学生对数学知识的学习是关键，因此，无论是在课程内容的安排，还是在教学流程的设计上，教师的教学重点都放在对数学理论、数学公式的讲解上。在很多课堂上我们会看到这样一种现象一些教师会在课上留给学牛一部分时间,让学生背诵、记忆刚才学过的数学理论或数学公式，然后教师进行提问，以检查学生的背诵情况。在初中数学的学习中，记住公式是学习和做数学题目的前提和基础，但是在具体的记忆知识方面，教师可以采取其他的方式来加深学牛的记忆。单纯的死记硬背的方式，不仅容易让学生感到数学学习枯燥乏味，而且还会加重学生的学习压力，最终影响学生的学习效果,进而影响教师的课堂教学效果。为此，教师在初中数学的课堂教学中，要转变教学理念。具体来讲，教师要转变以知识教授为重点的教学方法和教学理念，初中数学新课程改革标准中指出，教师的教学不仅要注重知识传授，还要注重数学方法的应用以及学生的情感、态度等方面的培养。为此，在初中数学的教学中，教师要进一步实现学生兴趣7习的教学目标，比如，在教授数学公式和数学理论时，教师可以通过举例说明的方式，将某一公式应用到某一具体的事例中，通过简单的事例说明，引导学生发现规律，让学生进行大胆地想象，自己归纳出可能存在的知识规律，最后在教师的点拨下，明确具体的教学规律。用这种方式代替死记硬背的方式，学生会更容易接受知识，并加深对知识的印象，教师的教学也会取得意想不到的效果。2.教师要体现学生的主体地位在传统的教学中，教师常常会采取”满堂灌“的教学方式，学生跟着教师的讲解思路走，一旦被打断就很难再跟上教师的讲课进度，这种教学方式不利于学生自我思考能力的培养。在实际的初中数学教学中，很多学生一开始能够跟上，也有兴趣跟着教师的思路走，但往往在后来的学习阶段中，缺乏耐心继续听讲,一方面学生的听讲注意力容易被打破，思路很难衔接上；另一方面学生的听讲兴趣会下降，尤其是在听到某一难理解的知识点时，因集中思考这一知识，而错过了教师对其他知识的讲解。为此，教师要注重还原学生的主体性地位。教师要明白学生才是课堂的主体，教师只是学生学习中的帮助者，教师的最终目的不是讲知识，而是让学生学到知识对此，教师要想扮演好”传道授业解惑“的教学角色，需要尊重学生的学习差异性，在课堂上以引导为主，给予学生足够的发言权和思考的空间，让学生自己表达学习中的不足之处，对于学生理解了的知识点，教师无需进行讲解，对于学生还存在疑惑的知识问题，教师需要有针对性地加以讲解。必要的时候,教师还需要因材施教，对不同的学生采取不一样的教授方式，这样，从学生的根本利益出发，才能够构建一个良好的和谐的课堂教学环境，学生也才能更好地进行数学学习。3.教师可以使用现代多媒体教学技术在初中数学的课堂教学中，有一部分教师认为多媒体教学技术不适合...