体育教育专业田径专修课学生逐年减少的调查分析摘要：本课题通过查阅参考资料，对晋中学院体育教育专业学生发放问卷进行调查，并对调查的数据结果进行统计分析处理的方法，田径教师进行了访谈和分析，从而得出田径专修课学生逐渐减少的原因。根据调查显示，很多学生没有选择田径专修课，他们没有选择田径专修课的原因表现在很多方面，学生对于田径课程的误解，不能正确的理解田径专修，场地设施不完善，以及田径专修所学科目缺少新颖感和多样性，另外田径教师的教学方法单一，教学内容重复，也是学生没有选择田径专修课的一个原因。应该积极的寻找导致诸多因素产生的根源，并采用相应的措施手段对其进行修改和更正。关键词：晋中学院；体育教育；田径专修课；学生减少：G626.5：A：ISSN1672-6715（2019）08-115-011前言田径课程是普通高校体育教育的重要组成部分,被认为是其他运动项目的基础,不仅可以促进人体运动能力和素质的全面发展,而且还能培养人和塑造人，对青少年思想品德,智力发展,审美品质的形成也起到了不可替代的作用。然而，近年来随着体育教育改革的发展，特别是自主选修课的教学得到了广泛的实施，它对田径教学产生了很大的影响。球类、体育舞蹈、健美操等选修课得到了越来越多的学生喜欢，作为选修课基础的田径课受到了越来越多的冷落。2研究对象和方法2.1研究对象本论文的研究对象是晋中学院体育教育专业田径专修课学生减少的因素。本论文的调查对象是晋中学院体育学院2013级与2014级的体育教育专业学生以及田径课现任教师，其中调查学生人数为426人，教师人数为6人。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国知网和学校图书馆查阅在体育学术期刊上发表的相关论文和相关访问信息报告，为调查做准备。2.2.2问卷调查法在晋中学院内发放相关调查问卷，发放学生问卷426份，回收问卷424份，回收率99.5%，其中得到有效结果的问卷420份，回收有效率99％。2.2.3访谈法对晋中学院现任田径教师进行访谈调查，以教师的基本情况、教学方法、教学课时和对现有场地需求的满意情况为访谈内容。访谈内容附后。2.2.4数理统计法通过使用Excel2013统计软件进行数据的分析处理。对所得结果进行整合分析，对于重要性数据需要进行特定的方式进行研究，得到较为全面的统计结构。2.2.5逻辑分析法采用概括的逻辑分析法，对采集的数据进行分析和综合，加以探讨和论证。3研究结果与分析3.1晋中学院体育教育专业的专项任选课开设情况3.2晋中学院体育教育专业学生基本情况3.3晋中学院体育学院田径教师基本情况3.4晋中学院田径场地和器材基本情况4结论与建议4.1结论4.1.1田径项目竞技性较强，经常把田径专修课与竞技性联系在一起。而且认为田径专修课像高中时期田径训练队一样每天训练，累死累活。并没有认识到田径专修课是专门学习田径项目的基本动作与技术，误解成是对田径项目的竞技性发展。4.1.2现阶段，晋中学院体育学院体育教育专业在选择专项课方面上实行自主选择，一些新颖的专项课纳入了选择范围，如体育舞蹈、网球、乒乓球、羽毛球等。与这些相比，田径专修课显得枯燥无味并且着实辛苦，让学生失去了对田径专修课的兴趣。4.1.3通过调查得知，田径专修课的教学内容仍然是田径普修课所学内容的重复学习，并且这些项目的技术动作几乎相同，严重影响了学生选择的积极性，导致他们认为选择田径课是在浪费时间。所以内容重复，没有新鲜感，抑制了大学生选择田径选项课的欲望，造成了田径课无人选或选择人数极少而被取消的尴尬局面。4.1.4场地缺少器械短缺老旧原因。由于没有投掷场地，标枪和铁饼的安全系数要求较高，所以这些项目没有开设。三个教学班同时上跳高课，但只有一块跳高场地，每个班的练习和学习时间大大缩小，并且没有足够的跳高高度限制杆，大多用竹竿和橡皮筋代替。跨栏所用的栏大多已经淘汰的栏依旧在超寿命使用。4.1.5由于田径教师传统教学模式、方法手段的影响，田径课已被扣上“枯燥”、“形式简单”、“累”、“苦"的帽子，在这种教学指导下，田径课在大学生心目中成了发展体能的课程内容。4.2建议4.2.1引导学生正确认识田径，加强对田径理论知识的学习，进一步掌握田径课程中...